但這種原因,，被多位老師否定,。“我們承認(rèn),，窮是導(dǎo)致一部分學(xué)生輟學(xué)的原因,，但絕對(duì)不是主要原因?！倍辔恢袑W(xué)老師向北青報(bào)記者強(qiáng)調(diào)道,，“尤其在縣里,，那種溫飽都滿足不了的窮很少,?！?/p>

語(yǔ)文老師康明（化名）給記者算了一筆賬，根據(jù)政策,，貧困生每年有1250元的補(bǔ)助,，分?jǐn)傁聛?lái)每學(xué)期625元，學(xué)校提供一頓免費(fèi)的午餐,，而晚餐也只需要三元,。如果節(jié)省一點(diǎn)，完全可以解決一個(gè)貧困生的溫飽問(wèn)題,。況且,，在義務(wù)教育階段，所有的學(xué)費(fèi),、書(shū)本都是免費(fèi)的,。“我們班上就連自己印的復(fù)習(xí)資料都不會(huì)向貧困生收錢(qián),?！编嵆f(shuō)。

在老師們的眼里,，社會(huì)和家庭對(duì)教育的重視程度差,，才是導(dǎo)致孩子們輟學(xué)的原罪。

“別的地方學(xué)生搗蛋,，老師有時(shí)候會(huì)停課讓學(xué)生回去反省,，在我們這兒從來(lái)不敢這么做?！崩钅日f(shuō),，在這里，如果讓學(xué)生停課反省,，相當(dāng)于就讓他們輟學(xué),。“他們會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō),，老師不讓我上了,。”

為了減少學(xué)生輟學(xué),，當(dāng)?shù)氐慕逃块T(mén)給學(xué)校下達(dá)了控輟保學(xué)的任務(wù),，每當(dāng)班上有學(xué)生輟學(xué)時(shí)，班主任都會(huì)去學(xué)生家里反復(fù)做工作,，但收效甚微,。

幾年前，康明到一個(gè)學(xué)生的家里家訪,，興許是被老師嘮叨得煩了,，學(xué)生直接操起鐮刀,，威脅要砍他。家長(zhǎng)在旁邊勸,，說(shuō)的話卻是“老師你看見(jiàn)了吧,，我們是真的管不了。他不想讀就不讀了吧”,。

這件事情讓康明一直記在心上,，伴隨著他從鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)一直來(lái)到縣里的中學(xué)。

家長(zhǎng)們所表現(xiàn)出來(lái)的淡漠態(tài)度,，時(shí)常讓老師們有一種無(wú)力感,。今年3月，李娜帶初三班級(jí),，就差三個(gè)月就要中考了,，學(xué)校組織了一次家長(zhǎng)會(huì)。那一天,，李娜專(zhuān)門(mén)穿了一身正裝,，提前站在講臺(tái)上等著，令她難以置信的是,，班里一個(gè)家長(zhǎng)都沒(méi)有來(lái),。

茫然是孩子的普遍狀態(tài)

狹如一線天的升學(xué)希望，讓不少家長(zhǎng)和學(xué)生都質(zhì)疑讀書(shū)的意義,。放棄,，變成了最容易的選擇

茫然。這是很多這里瀕臨輟學(xué)的孩子的普遍狀態(tài),，他們不只是不想讀書(shū),，事實(shí)上，他們并不知道自己到底想干什么,。

“沒(méi)想過(guò)那么多,，就是單純想出來(lái)?！毙№f回憶道,，當(dāng)初離開(kāi)學(xué)校時(shí)，他并沒(méi)有想過(guò)打工自食其力,，只是覺(jué)得趁年輕出去闖闖,、見(jiàn)見(jiàn)世面，比在家里呆著要好,。

在關(guān)嶺縣,，能堅(jiān)持讀到高中的并不多。李娜告訴記者,，今年6月,，畢業(yè)班500多名學(xué)生,，只有200多個(gè)考上了高中。

“要是能考到全省有名的安順二中,，上個(gè)好大學(xué)，差不多就有保障,?！编嵆f(shuō)。2016年中考,，安順二中的分?jǐn)?shù)線是549分,，數(shù)據(jù)顯示，關(guān)嶺參加中考的3047名學(xué)生中,，只有12.83%分?jǐn)?shù)達(dá)到了500分以上,。

這狹如一線天的希望，讓不少家長(zhǎng)和學(xué)生都質(zhì)疑讀書(shū)的意義,。加之不少學(xué)生都是留守兒童,，父母常年在外打工，跟著無(wú)力輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的爺爺奶奶生活,，放棄,，變成了面對(duì)學(xué)業(yè)困難時(shí)最容易做出的抉擇。

鄭超一直覺(jué)得自己是個(gè)失敗的老師,，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有帶過(guò)“重點(diǎn)班”的學(xué)生,。

而在這里，普通班,，差不多就意味著“與高中無(wú)緣”,。鄭超給北青報(bào)記者舉了個(gè)例子，他在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書(shū)時(shí),，畢業(yè)年級(jí)300多人,，只有50多人能夠擠過(guò)中考的獨(dú)木橋，剩下的學(xué)生,，都只能在輟學(xué)與去職高中選擇,。

薄弱的小學(xué)階段教育，讓初中老師的課程幾乎上不下去,。語(yǔ)文老師說(shuō),，小學(xué)畢業(yè)生還分不清聲母韻母，寫(xiě)不全自己的家庭住址,；數(shù)學(xué)老師則說(shuō),，初一一上課就蒙了，因?yàn)閷W(xué)生乘法除法都還算不清楚,。

“很簡(jiǎn)單的題,，100分的卷子,，能考40分就算是可以交待了?！编嵆f(shuō),。

偶有清醒但乏力的學(xué)生找他談心，不安而惶惑,，“老師,，人家沒(méi)讀書(shū)的出去打工都能賺那么多錢(qián)，我就算讀完初中,，又能怎樣呢,？”

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