新京報訊（記者王煜）考試季臨近,，南京市第一中學的部分學生卻“心里不慌”,。南京一中國際部主任黃侃發(fā)明“分數銀行”，考分在及格線以下的學生，可以向任課教師申請“借分”,，下次考試出分再行“還貸”,。在接受新京報記者采訪時,，黃侃表示,，“分數銀行”靈感來自實體銀行，目前僅在國際部推行,，有包括信用評估在內的完整“借貸”流程,，其創(chuàng)設目的，則是為了給學生減壓,。

借分前需經信用評估

“考考考,，老師的法寶；分分分,，學生的命根,。”多年以來,，分數一直是檢驗學習成果的最重要參考依據,。而在南京市第一中學，分數不僅可以“借”,，還能進行“交易”,。

多名南京市第一中學學生透露，該校國際部設立了“分數銀行”,，如果考試成績不理想,，或者“掛科”，在向任課教師提出申請,，并說明理由后,，可以從教師手中進行“借貸”。在下一次考試出分時,，再行償還,。如果沒有“逾期還貸”，則成績單上不會出現(xiàn)掛科記錄,。

南京一中高一學生桂星瑤表示,，自己在一次物理考試中失利，僅得53分，通過“分數銀行”借得7分,，僥幸沒有掛科,。而這也意味著，在今年寒假前的期末考試中,，他的物理成績至少要達到67分,，才能保證無掛科記錄。

新京報記者了解到,，“分數銀行”第一次出現(xiàn)在南京一中，是在2016年11月份的期中考試后,，僅在該校國際班推行,。而實際上，也并非所有的科目都參與借貸,。黃侃介紹,，“分數銀行”只對語文、物理,、化學,、生物、歷史,、地理六門課開放,。“這些學科有一個共性,，即重視答題技巧,，看重學習態(tài)度?！?/p>

黃侃介紹,，借分資格實行“一票否決制”。學生出現(xiàn)一個學期連續(xù)遲到五次以上,，逃避打掃衛(wèi)生三次以上等違紀行為時,，可撤銷其借分資格。

如果借分的學生一直沒有償還能力,，是否會造成“壞賬”?新京報記者了解到,，學生在從“分數銀行”借貸前，需要進行“信用評估”,，如果任課教師認為學生無償還能力,，則可以拒絕借分。此外,，申請借分的學生,，還需提供另一名學生作為擔保人，如果逾期未能償還所借分數，則從擔保人的考分中予以扣除,，或者從借分學生的考試分數中強制扣除,。對于借分不還或逾期還分的借分人，還會將其列入黑名單,，限制借分行為,。

有教師掛出“高利貸”

“分數銀行”的發(fā)明者，南京市第一中學國際部主任黃侃告訴新京報記者,，自己在日常生活中,，無意間了解到“中小企業(yè)貸款”的概念，隨即將之運用到了教學中,。

“以往的考試,，分數就是一切，學生壓力很大,?！秉S侃從教36年，對現(xiàn)行考試制度的利弊,，有很深的體會,。她認為，考試應該更注重對學習過程的評價,，而不是淪為教師刁難學生的工具,。“會學不一定會考,，現(xiàn)行的考試制度對一部分學生是不公平的,。”

“分數銀行”的借貸規(guī)則,，與針對中小企業(yè)的扶持性貸款有相似之處,。例如，“分數銀行”只對考分在及格線上下的學生開放,，是“雪中送炭”而非“錦上添花”,。

新京報記者獲悉，在具體“還分”規(guī)則設置上,，教師有很大裁量權,。

黃侃告訴記者，在地理老師楊爽設置的規(guī)則中,，學生可用課堂演講及實驗“還貸”,，而生物老師麻海寧則推出了“高利貸”，學生借一分要還兩分,?！斑@些都會與學生事先約好,。”黃侃說,。

黃侃介紹,，目前，該校高一AP班(國際班）全部49名學生中,，已有13人次申請到了“貸分”,，未來這一政策將繼續(xù)執(zhí)行。

■說法

“分數銀行”是“雙刃劍”

采訪中,，很多學生表示,，借得分數后，自己便不再沉溺于過去,，而是思考怎樣在未來獲得更好的分數,，更有利于自己的成長。

教育專家熊丙奇(微博)認為,，學校能夠嘗試突破“唯分數論”，從出發(fā)點來說值得鼓勵,。而在實際操作中,，“高利貸”等借貸規(guī)則進入校園，顯得不太合適,。他表示,，“分數銀行”是一把雙刃劍，會使部分學生在對待考試的態(tài)度變化,，弱化了單次考試的嚴肅性,。但學生將希望寄托于下一場考試，也會增加其惰性,。

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