美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士,、中國(guó)科學(xué)院外籍院士,、斯坦福大學(xué)教授、清華大學(xué)教授張首晟提到人工智能突飛猛進(jìn)是因?yàn)橛?jì)算能力的指數(shù)增長(zhǎng),，以及大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和算法的改進(jìn),。整個(gè)信息時(shí)代的計(jì)算能力，按照摩爾定理突飛猛進(jìn)的速率在成長(zhǎng)的過程中,。整個(gè)計(jì)算機(jī)的芯片如果按照摩爾定理往前推進(jìn)會(huì)遇到非常大的瓶頸,。由此出發(fā)，12年前左右,，張首晟的團(tuán)隊(duì)提出了拓?fù)浣^緣體的概念,，這項(xiàng)研究在2007年被評(píng)為十大發(fā)明之一。他講到科學(xué)研究需要“靈感“的支持,，需要天馬行空的想象力，科學(xué)家需要一個(gè)非常自由的思想和跨界火花,。

　　今年有兩臺(tái)人工智能機(jī)參與了高考的數(shù)學(xué)考試,，且成績(jī)不錯(cuò)。饒毅認(rèn)為機(jī)器的深度學(xué)習(xí)以后一定要在考試上比人類厲害,，但是會(huì)考試不表明能夠創(chuàng)造,，所以機(jī)器不會(huì)真正替代人

　　話融合：巔峰跨界促進(jìn)科技轉(zhuǎn)化 產(chǎn)學(xué)研融合破創(chuàng)新密碼

　　作為一家科技公司的負(fù)責(zé)人，馬化騰更關(guān)注科技發(fā)展和產(chǎn)學(xué)研的跨界融合,。馬化騰提到,，技術(shù)的發(fā)展可以為教育發(fā)展提供支持。他認(rèn)為AI可以將教育的個(gè)性化系統(tǒng)進(jìn)行提升,。因?yàn)楝F(xiàn)在的教育可以利用信息技術(shù)提高針對(duì)性,，針對(duì)每一個(gè)人，對(duì)不同的教育內(nèi)容的反饋來決定下一步的教育內(nèi)容,。利用信息技術(shù)的遠(yuǎn)程,、視頻寬帶，以及配對(duì)和匹配這些技術(shù)手段和產(chǎn)品,，可以將學(xué)生和教師進(jìn)行更好的適配,，提供更加靈活的方式和更好的體驗(yàn)。

　　馬化騰提到產(chǎn)學(xué)研需要一些創(chuàng)新的生態(tài),，并分享了他所了解的國(guó)外跨界融合的最新動(dòng)態(tài),，以及騰訊暑期組織的騰訊粵港澳青年?duì)I的情況,。他認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研是大有可為的，希望產(chǎn)業(yè)界和學(xué)校能夠更緊密地聯(lián)起手來,，共同迎接未來整個(gè)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和智能化的浪潮,。

　　張首晟用自身的求學(xué)經(jīng)歷闡述了文科學(xué)習(xí)在科學(xué)研究中的重要性，建議中國(guó)教育為理工科學(xué)生增加文科類的學(xué)習(xí),。他認(rèn)為在教育上面最最重要的是激發(fā)一種好奇心,，這也與清華經(jīng)管學(xué)院開展的通識(shí)教育不謀而合。

　　在談到大學(xué)教育如何適應(yīng)人工智能時(shí)代的新需求時(shí),，湯曉鷗表示,，盡管人工智能大熱，也不要盲目跟風(fēng),，一定要在自己擅長(zhǎng)和能力所在的地方發(fā)力,。他認(rèn)為人工智能能和各行各業(yè)結(jié)合，應(yīng)該慢慢去做一些原創(chuàng)的技術(shù),。從教育的角度講,，一定要對(duì)人工智能進(jìn)行科普，避免羊群效應(yīng),。