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　　毀手機(jī)并不能讓孩子變得好學(xué)

漢臺(tái)二中一位負(fù)責(zé)人說(shuō),，目前此事已經(jīng)引起教育主管部門(mén)的關(guān)注,，學(xué)校也已經(jīng)上報(bào)并對(duì)涉事老師進(jìn)行了批評(píng)，他們認(rèn)為老師應(yīng)該及時(shí)阻止家長(zhǎng),，而不應(yīng)該拍視頻,，更不應(yīng)該傳到家長(zhǎng)群?！白鳛槔蠋?，我們可以教育引導(dǎo)孩子不在課堂上玩手機(jī)，但無(wú)權(quán)毀壞,；而家長(zhǎng)這么做,，雖然其決心可鑒，但做法粗暴欠妥,?！?/p>

陜西省青少年心理健康教育指導(dǎo)中心主任李豫成說(shuō),，教育的本質(zhì)是引導(dǎo)和教化學(xué)生走上正道，靠暴力銷(xiāo)毀手機(jī),，并不能讓學(xué)生變得更加認(rèn)真好學(xué),。因此，問(wèn)題的關(guān)鍵不在手機(jī)上,，而在于家長(zhǎng)和老師必須想辦法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自律精神,，引導(dǎo)學(xué)生平衡好學(xué)習(xí)和休閑之間的關(guān)系?！昂?jiǎn)單粗暴的行為,，不但對(duì)孩子心理造成了傷害，也透露出一種過(guò)于功利的教育觀,，委實(shí)不可取,。”李豫成說(shuō),，學(xué)校,、家長(zhǎng)與孩子之間，應(yīng)該通過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)的教育方法和耐心說(shuō)服的溝通方式教育孩子,。

陳女士說(shuō),，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這樣的教育方式是錯(cuò)誤的，太粗暴,，而且還是當(dāng)著同學(xué)和老師的面這樣做,，太傷女兒自尊，可能會(huì)適得其反,，以后一定會(huì)注意教育孩子的方式,。

而婷婷事后也感到非常后悔，她說(shuō)自己不應(yīng)該在課堂上玩手機(jī),，以后一定會(huì)遵守校紀(jì)校規(guī),。