高二女生上課玩手機(jī)被叫家長(zhǎng),母親“恨鐵不成鋼”掏出鉗子當(dāng)眾將手機(jī)夾碎,。勸解不下,,班主任為證清白自拍視頻上傳家長(zhǎng)群,,卻被謠傳“班主任讓家長(zhǎng)這樣做”,。
>>網(wǎng)傳
老師讓家長(zhǎng)剪爛學(xué)生手機(jī)
近日,,一則名為“漢中一學(xué)生上課玩手機(jī),,老師叫來(lái)家長(zhǎng)剪爛手機(jī)”的視頻在微博和微信公眾號(hào)平臺(tái)上瘋傳,。
11月3日,,華商報(bào)記者在名為“漢中”的微信公眾號(hào)看到這段視頻,拍攝地似乎為學(xué)校辦公室,,一名身穿紅色外套的女子邊說(shuō)話邊用鉗子夾一部手機(jī),,由于非常用勁,不時(shí)發(fā)出“咔咔”的聲音,,手機(jī)屏幕也已出現(xiàn)裂痕,。視頻中還出現(xiàn)了一個(gè)男子的聲音:“今天上課的時(shí)候,她玩也就罷了,,還叫旁邊女生拿去玩,,這事情弄得真是叫我……”在視頻中可以清晰看到,兩名女生背靠墻站在遠(yuǎn)處,,看著女子用鉗子夾手機(jī),。
在視頻說(shuō)明中寫道:“漢臺(tái)某高中一學(xué)生上課時(shí)玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn),叫來(lái)家長(zhǎng),,讓家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)用鉗子把手機(jī)夾壞,,并拍下視頻發(fā)至家長(zhǎng)群,說(shuō)是以儆效尤,?!?/p>
隨后,記者多方努力,,了解到該事件發(fā)生在漢臺(tái)二中,,并聯(lián)系到了視頻當(dāng)中的家長(zhǎng)、老師以及涉事學(xué)生,。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),,該事件并非網(wǎng)傳的“班主任讓家長(zhǎng)這樣做”,而是女生婷婷(化名)上課玩手機(jī)被叫家長(zhǎng),,母親到校后“恨鐵不成鋼”,,用自帶的鉗子當(dāng)著班主任面夾碎了手機(jī)。
>>家長(zhǎng)
毀手機(jī)只因恨鐵不成鋼
“都是恨鐵不成鋼,,沒(méi)想到造成了這樣的結(jié)果,。”11月4日,,婷婷的母親陳女士說(shuō),,女兒今年17歲,,上高二,“成績(jī)不行還特別愛(ài)玩手機(jī),,上初中時(shí)我就把她一部iPad摔壞了,?!币?yàn)閷W(xué)校禁止帶手機(jī),,所以陳女士對(duì)女兒也管得很嚴(yán)??墒乔安痪?,她卻發(fā)現(xiàn)女兒又買了一部手機(jī),“是用她攢的零花錢偷偷買的,?!?/p>
陳女士說(shuō),10月31日下午,,她接到女兒班主任閆老師打來(lái)的電話,,說(shuō)女兒上課玩手機(jī),讓她將手機(jī)領(lǐng)回去,,“當(dāng)時(shí)我就氣壞了,。”到學(xué)校后,,她看到女兒和另外一名女同學(xué)正站在辦公室,。當(dāng)老師將手機(jī)給她時(shí),她一氣之下就從包內(nèi)掏出了準(zhǔn)備好的鉗子,,開(kāi)始用力夾碎手機(jī),。“我當(dāng)時(shí)就想給她夾爛,,看她以后還敢不敢上課玩手機(jī),。”陳女士說(shuō),,閆老師勸她冷靜一點(diǎn),,但正在氣頭上的她并沒(méi)有停手。隨后,,閆老師便用手機(jī)拍下了視頻,。
>>班主任
只想聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育孩子
11月4日上午,記者聯(lián)系上了閆老師,。他說(shuō),,“這幾天流傳的視頻,說(shuō)是我讓家長(zhǎng)剪爛手機(jī),,真是有口難辯,?!遍Z老師說(shuō),那天下午,,婷婷和另外一名女同學(xué)在生物課上玩手機(jī)被巡查老師發(fā)現(xiàn),。隨后,他便將兩人叫到了辦公室,,“我先對(duì)她倆進(jìn)行了批評(píng)教育,,然后就讓婷婷媽媽來(lái)處理此事,目的是想聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育孩子,?!遍Z老師說(shuō),沒(méi)想到婷婷媽媽到辦公室后,,從包內(nèi)掏出了一把鉗子就使勁夾碎手機(jī),。“我當(dāng)時(shí)還勸她,,沒(méi)必要這樣做,,教育的方式有很多,不要這樣過(guò)激,?!遍Z老師說(shuō),沒(méi)想到婷婷媽媽情緒激動(dòng),,根本攔不住,,怕產(chǎn)生糾紛,他便用手機(jī)拍下了這段視頻,。
“當(dāng)晚,,我就將視頻發(fā)到了微信家長(zhǎng)群里,主要是證明此事不是學(xué)?;蛘呃蠋熥屵@樣做的,,而是家長(zhǎng)個(gè)人行為?!遍Z老師說(shuō),,同時(shí)也是想讓其他家長(zhǎng)看到陳女士為了教育孩子,決心有多么大,,“但方式不可取”,。沒(méi)想到,一名學(xué)生用家長(zhǎng)手機(jī)時(shí)看到這段視頻,,并發(fā)到了其他班級(jí)的學(xué)生群里,,隨后,該視頻被人上傳到網(wǎng)絡(luò),,從而導(dǎo)致熱議并持續(xù)發(fā)酵,。
“確實(shí)跟閆老師無(wú)關(guān),,完全是我個(gè)人行為,給學(xué)校和老師帶來(lái)不良影響,,我深表歉疚,。”陳女士說(shuō),。11月1日晚8時(shí)39分,,陳女士在家長(zhǎng)群發(fā)了兩條信息:“閆老師教學(xué)嚴(yán)格要求,我支持我贊成,,毀手機(jī)純屬我個(gè)人行為”,,“當(dāng)時(shí)只想到影響了班級(jí)和其他同學(xué),,就想毀了它,,只是對(duì)我家孩子恨鐵不成鋼罷了?!?/p>
>>專家
毀手機(jī)并不能讓孩子變得好學(xué)
漢臺(tái)二中一位負(fù)責(zé)人說(shuō),,目前此事已經(jīng)引起教育主管部門的關(guān)注,學(xué)校也已經(jīng)上報(bào)并對(duì)涉事老師進(jìn)行了批評(píng),,他們認(rèn)為老師應(yīng)該及時(shí)阻止家長(zhǎng),,而不應(yīng)該拍視頻,更不應(yīng)該傳到家長(zhǎng)群,?!白鳛槔蠋煟覀兛梢越逃龑?dǎo)孩子不在課堂上玩手機(jī),,但無(wú)權(quán)毀壞,;而家長(zhǎng)這么做,雖然其決心可鑒,,但做法粗暴欠妥,。”
陜西省青少年心理健康教育指導(dǎo)中心主任李豫成說(shuō),,教育的本質(zhì)是引導(dǎo)和教化學(xué)生走上正道,,靠暴力銷毀手機(jī),并不能讓學(xué)生變得更加認(rèn)真好學(xué),。因此,,問(wèn)題的關(guān)鍵不在手機(jī)上,而在于家長(zhǎng)和老師必須想辦法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自律精神,,引導(dǎo)學(xué)生平衡好學(xué)習(xí)和休閑之間的關(guān)系,。“簡(jiǎn)單粗暴的行為,,不但對(duì)孩子心理造成了傷害,,也透露出一種過(guò)于功利的教育觀,,委實(shí)不可取?!崩钤コ烧f(shuō),,學(xué)校、家長(zhǎng)與孩子之間,,應(yīng)該通過(guò)教學(xué)相長(zhǎng)的教育方法和耐心說(shuō)服的溝通方式教育孩子,。
陳女士說(shuō),她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這樣的教育方式是錯(cuò)誤的,,太粗暴,,而且還是當(dāng)著同學(xué)和老師的面這樣做,太傷女兒自尊,,可能會(huì)適得其反,,以后一定會(huì)注意教育孩子的方式。
而婷婷事后也感到非常后悔,,她說(shuō)自己不應(yīng)該在課堂上玩手機(jī),,以后一定會(huì)遵守校紀(jì)校規(guī)。