涉事沅江三中

(原標題：湖南16歲少年殺師事件始末)

鮑方生前照片

11月12日，47歲的中學班主任鮑方在辦公室被刺26刀，在被送往醫(yī)院的路上,，鮑方已經(jīng)沒有生命體征。

行兇者是鮑方所帶實驗班的學生16歲的羅軍，羅軍平時成績不錯,，曾經(jīng)多次在班上考第一名,。

根據(jù)湖南省沅江市通報，發(fā)生在沅江三中的這起案件,，系因兩人在辦公室發(fā)生爭執(zhí),。

在此之前，羅軍曾對鮑方布置的作業(yè)產(chǎn)生抗拒。

羅軍目前已被警方控制,，是什么原因讓這個16歲的少年將手中彈簧刀扎向自己的老師,，還有待進一步的調(diào)查取證。

刺師

學校辦公室里的血案

在很多沅江市第三中學的師生眼中,，11月12日的那個下午和平常本沒有什么不同,。

按照慣例，封閉式管理的沅江三中高三每個月會放2天月假,，每周日下午3點50分到6點50分放3小時的周假,。

下午4點左右，一名學生來到教室旁邊的教師辦公室時,，看到了倒在血泊中的1502班主任鮑方,。

此時的鮑方倒在距離自己的辦公桌約有一米遠，雙腳在辦公室的一個角落,，頭朝著門的方向,。

學生急忙找到學校的老師王平求助，王平在震驚之余,，和老師們立刻撥打120并向?qū)W校領(lǐng)導匯報,，同時找人協(xié)助救助鮑方、安撫學生,。

幾乎同一時間,，1502班的教室也亂了起來，右手拿著彈簧刀,、校服已被血跡沾染的羅軍回到教室,，徑直走到了同在1502班的鮑方女兒面前。

“我把你爸爸給殺了,?！绷_軍說完這句話，拿著刀又跑出了教室,。

“同學們當時都很害怕,，很震驚?！?502班學生李力說,，當時留在教室的同學嚇得不敢出去看，鮑方的女兒緊追著羅軍跑了出去,。

根據(jù)鮑方家屬的說法,，羅軍再次返回了鮑方的辦公室，刺了鮑方頭部,、臉部和背部,。

隨后,，羅軍把彈簧刀扔在辦公室,，跑到走廊里試圖跳樓,，最終被多名同學攔下。

傷逝

教師身中26刀后去世

趕到事發(fā)現(xiàn)場的王平被眼前的景象驚住了,，鮑方“趴在地上,，渾身是血，地上也都是血”,。

家人說,，根據(jù)法醫(yī)事后的鑒定，鮑方一共挨了26刀,。

王平事后在網(wǎng)上曾經(jīng)描述當時的狀態(tài)：“我不停地祈禱,，幾乎是咆哮著喊路上的學生讓道，目送救護車出校門,，一路狂奔,。”

而此事最初呈現(xiàn)在公眾眼中的則是一段視頻,，彼時受傷的鮑方躺在擔架上,，可以看見腿上滿是血跡，一名黃衣女子趕在擔架前,，讓圍觀者讓路,。

緊跟在后面的是六七名男子，他們抬著擔架,，直到將擔架抬到救護車上,。

在擔架旁，穿著深藍色校服的女孩是鮑方的女兒,，她一邊跟著跑一邊喊：“爸爸沒事,，爸爸沒事……”

在去往醫(yī)院的路上，47歲的鮑方已經(jīng)失去了生命體征,。

鮑方去世的消息很快在當?shù)貍鞑ラ_來,，已從沅江三中畢業(yè)的學生楚婳說，當晚在高中群看到“鮑老師被學生用刀刺傷身亡”的消息,，全身止不住地顫抖,。

楚婳是鮑方曾經(jīng)教過的一名學生，在她的印象里,，這個班主任“矮矮胖胖,，平時總是笑瞇瞇的，很和藹”,。

夏天軍訓時,，鮑方怕學生熱得受不了，騎著自己的電車送來藿香正氣水，一人發(fā)一瓶驅(qū)暑,。冬天流感,，班里同學有點小咳嗽，鮑方和在小學當老師的妻子一起熬了可樂姜茶給學生祛寒,。

調(diào)班

剛為學生爭取助學金

在楚婳看來,，鮑方原本不會和羅軍有太多交集。

“我讀高二時,，鮑方老師因為想親自教她女兒,，要調(diào)去教其他班級，我們?nèi)嗤瑢W曾去校長室請求鮑老師留下,。雖然高三沒帶我們了,，但鮑老師在學校碰見我們時經(jīng)常鼓勵我們?！?/p>

楚婳說,，鮑方此前帶的是14屆的高中班，2015年因為女兒上了高中,，主動要求調(diào)到了15屆的班級,。

正是這一年，羅軍進入了鮑方帶的1502班,，最開始他的成績在班里是二三十名,，屬于中等。

由于學習刻苦認真,，羅軍的成績進步很快,，屬于典型的“突飛猛進”。在高二時,，逐漸考到班級第一名,，年級前十名。

學生李力回憶,，羅軍平時沒有太特別的地方,，和絕大多數(shù)同學一樣,，早上一般6點半起床,，晚上10點結(jié)束晚自習回到宿舍。他有些偏科,，英語不太好,，就隨身帶一本單詞書，有空就背背單詞,。

李力說,，羅軍平時生活非常節(jié)儉,，一般學生的零花錢是100元一周，而羅軍每周只花20元錢,，還包括早餐費,，但他還會堅持買漫畫。他平時很愛看小說改編的漫畫,，但是漫畫的細節(jié)和內(nèi)容,，并不與他人討論。

老師們都很喜歡他,，班主任鮑方也對他關(guān)注有加，安排他坐在教室中間靠前的位置,。

李力說,，其實羅軍家里在村鎮(zhèn)開診所，家庭條件相對來說還不錯,，但鮑方還是為他爭取了助學金,。

起意

一次并不偶然的爭執(zhí)

“一個矮小的老師，面對一個手持利刃的高個子學生,，毫無防備,。”教師王平說,，當羅軍被控制時,，“能看出來他跳樓的時候不像假裝，他很害怕,?！?/p>

不少學生對羅軍的評價是“有些孤僻，沉默寡言,，沒有什么朋友”,。

“他平時愛在成績不太好的同學面前炫耀說自己又考高了多少分，但幾乎不和成績好的同學交流,?！崩盍φf，羅軍和舍友的交流也不是很多,，不過他也有禮貌,，見到比他大的人會叫哥哥。

多位學生回憶,，事發(fā)前的一段時間,，羅軍在學習上有些懈怠，曾被對他寄予厚望的鮑方批評了他好幾次,。

在眾人看來,，讓羅軍起意動手的是下午臨近放假時的作業(yè),。

李力說，當時班主任鮑方讓大家觀看一部勵志電影,，并要求同學們寫完觀后感再放假,。

羅軍走出教室，和鮑方說他不想寫,?！八穆曇舨淮螅珣B(tài)度不好,，很多同學都能聽見,。”李力稱,，班主任那時明顯有些生氣地和羅軍說：“不想寫就轉(zhuǎn)班,。”

鮑方說完這句話就回到了隔壁的辦公室,，之后羅軍拿著彈簧刀也走進了這間辦公室,。

“抗拒作業(yè)”這一幕在羅軍一位同班同學眼中似曾相識。

這名同學回憶,，在高三的一次語文課上,，羅軍曾用刀在桌子上刻字，嘴里似乎在念著“殺”字,。

“老師要求他默寫,，他不想默寫，然后老師就回復他‘那只能抄書了’,?！边@名同學說，當時看見羅軍拿出一把刀在桌子上刻起來了,，“一邊咬牙一邊說‘殺’”,。

當王平再次在派出所見到羅軍，問他為什么殺老師時,，羅軍仰起頭,，眼睛閃躲，沒有回答,。

(除鮑方外,，文中當事人均為化名)

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