來源于人教版教科書

到底誰是對(duì)的,？夫妻倆你看我,，我看你，被弄得有些懷疑人生,。

　　朋友圈“炸”翻,，140多條評(píng)論5個(gè)觀點(diǎn)

余先生以“四”字為例發(fā)了個(gè)朋友圈，沒曾想?yún)s炸翻了評(píng)論,?！昂芏嘤^點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)都有人支持,?！彼e了5種觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一：相信“百度”型——“四”字第二筆就是“”；

觀點(diǎn)二：教科書至上——我們的基礎(chǔ)知識(shí)來自書本,，幾十年下來經(jīng)常修改,，不會(huì)錯(cuò)，一定是“”,；

觀點(diǎn)三：兩種寫法都對(duì)——規(guī)范下是“”,，但“手寫漢字筆意相連會(huì)自然出鉤”,；

觀點(diǎn)四：字體誤差——宋體字不帶鉤，楷體的字中就有個(gè)小鉤,；

觀點(diǎn)五：“日”,、“曰”型——一般的“日”字型第二筆帶鉤，如果是“曰”字形狀的不帶鉤,。

前后大概一個(gè)多小時(shí),，余先生的朋友圈有了50多個(gè)贊，140多條評(píng)論,，但眾說紛紜,，他沒有得到自己想要的答案。

“如果那么搞不清楚答案,，那么我就想找到一個(gè)何時(shí)寫‘’,、何時(shí)寫‘’的規(guī)律，至少能讓女兒在面對(duì)考試時(shí)做對(duì),?！?/p>

　　知名大學(xué)學(xué)生VS一年級(jí)語文老師

為了找到這個(gè)規(guī)律，余先生找到了記者,。記者在一時(shí)沒法給出規(guī)律的時(shí)候,，去找了幾所知名大學(xué)畢業(yè)的學(xué)士和碩士——其中包括杭州本地的浙江大學(xué)、浙江工商大學(xué)和外地的上海復(fù)旦大學(xué),、北京大學(xué),、南京郵電大學(xué)。

前后有18個(gè)曾經(jīng)的學(xué)霸參與“作答”,，認(rèn)為“四”第二筆為“”的有11人,，認(rèn)為是“”有5人，比較模糊無法給出選擇的有2人,。當(dāng)這些人得知語文教材上顯示為“”時(shí),，表情語氣不一?！安惶赡馨伞钡囊苫舐曇黄?。

很快，另一份權(quán)威材料讓這種疑惑推高到了新點(diǎn)：國家語言文字工作委員會(huì),、中華人民共和國新聞出版署于1997年4月7日聯(lián)合發(fā)布的《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》（以宋體字筆畫為準(zhǔn)）——像“口”,、“西”、“四”,、“國”,、“直”這樣的字相應(yīng)的筆畫就是“橫折”。

一年級(jí)教科書是“橫折鉤”，《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》說是“橫折”,。我們?cè)撓嘈耪l,？

“‘四’字第二筆為‘橫折鉤’，日常教學(xué)中,，低年級(jí)學(xué)生的確會(huì)面臨筆畫這個(gè)問題，而且是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),，是必須掌握的,，同時(shí)也是難點(diǎn)?！焙贾菹鲁菂^(qū)某知名實(shí)驗(yàn)小學(xué)一位高級(jí)教師說,，教材由專門的編審委員會(huì)審定，且會(huì)時(shí)時(shí)修正,，是教師教學(xué)中最為權(quán)威的材料,。從老師的角度上來說，他們必須按照教材來教學(xué),，不能隨意調(diào)整改變,。