（原標題：北京大學整體搬遷到雄安新區(qū),？北大校長林建華回應了）

全國人大代表,、北京大學校長林建華：

利用慕課技術(shù)促進京津冀教育協(xié)同發(fā)展

2018年3月9日,， 全國人大代表,、北京大學校長林建華參加北京團開放日活動。

以疏解非首都功能為“牛鼻子”推動京津冀協(xié)同發(fā)展過程中，優(yōu)質(zhì)教育資源成了香餑餑。全國人大代表,、北京大學校長林建華建議，利用慕課技術(shù)促進京津冀教育協(xié)同發(fā)展,。

林建華說,，慕課（MOOC）是英語“大規(guī)模開放在線課程”的縮寫，這項技術(shù)2012年誕生后迅速席卷全球,。

2013年4月,，我國東西部高校課程共享聯(lián)盟在國家教育部的指導下成立，北京大學任理事長單位,，復旦大學,、南京大學,、吉林大學,、山東大學、中山大學,、四川大學,、蘭州大學、重慶大學為副理事長單位,，由智慧樹網(wǎng)負責運營服務,，起初的受益地區(qū)主要是西部教育薄弱地區(qū)。

聯(lián)盟的愿景是：共建共享更多優(yōu)質(zhì)課程,，提升教學質(zhì)量,，推動教育公平。這個愿景也符合國家實現(xiàn)全面小康對教育的要求,。

林建華表示,，慕課技術(shù)誕生的初衷是推動知識和教育資源共享，有媒體曾預言它將會打破國界,、顛覆學校,。我相信知識和教育自有其永恒價值，但慕課技術(shù)在推動共享方面確實發(fā)揮了巨大作用,。

五年來,，有2000所學校、超過一千萬學生參與在線學習并獲得學分,。

林建華說,，東西部高校課程共享聯(lián)盟面向全國的大學生開放。京津冀地區(qū)高校資源豐富，成為提供優(yōu)質(zhì)共享課程資源的主要來源之一,，與此同時,，也歡迎京津冀地區(qū)內(nèi)的高校學生加入聯(lián)盟找到自己所需要的課程。特別是學生還可以通過慕課技術(shù)和充分的預習準備,，實現(xiàn)對課堂內(nèi)外時間的重新調(diào)整,，將學習的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學生，充分利用課堂內(nèi)的寶貴時間,，更專注于主動的基于項目的學習,，師生共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實世界面臨的問題。

針對“北京大學整體搬遷到雄安新區(qū)”的傳言,，林建華表示,，結(jié)合首都“四個中心”城市戰(zhàn)略定位，北京大學在培養(yǎng)人才,、學術(shù)研究,、服務社會、傳承弘揚文化,、國際合作交流等方面都可以發(fā)揮更大作用,。

北大要扎根北京，要把北京的事情做好,，這個定位是明確的,。但在京津冀協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略深入推進實施過程中，支持雄安新區(qū)建設也是我們責無旁貸的政治任務,。

目前北京大學與雄安新區(qū)已經(jīng)開展了合作對接,，初步考慮是北京大學發(fā)揮醫(yī)療資源優(yōu)勢，在雄安新區(qū)建立學科齊全,，集科學研究,、人才培養(yǎng)、醫(yī)療服務于一體的一流醫(yī)學中心,，為雄安新區(qū)未來發(fā)展營造良好環(huán)境,。

全國政協(xié)委員、天津市教委主任王璟：

教育協(xié)同讓京津冀百姓盡享紅利

今年,，天津要進一步加大京津冀教育協(xié)同發(fā)展力度,，充分發(fā)揮教育的基礎性和先導性作用，深化京津冀高等教育同城化試點工作,，建立三地職業(yè)教育學習成果互通互認機制,，加強京津冀高校創(chuàng)新聯(lián)盟建設，建立三地中小學協(xié)同共進機制,。全國政協(xié)委員,、天津市教委主任王璟表示。

去年，我們出臺了天津市貫徹落實京津冀協(xié)同發(fā)展教育專項規(guī)劃實施方案,，聯(lián)合京冀教育部門發(fā)布了‘十三五’京津冀教育協(xié)同發(fā)展專項工作計劃和京津冀教育對口幫扶項目,。王璟說，同時,，開展京津冀高等教育同城化試點,，三地高校組建了8個創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟。

天津中德應用技術(shù)大學承德分校已經(jīng)開工建設,，同時對承德技師學院30名教師進行了培訓,。我們還在雄安新區(qū)建立了天津第一商業(yè)學校分校，在河北省建立了天津職業(yè)大學分校,、天津交通職業(yè)技術(shù)學院分院,。王璟說。

談到今年扎實推進京津冀教育協(xié)同發(fā)展的務實招法,，王璟表示,，將攜手京冀教育部門共同研究制定并實施《京津冀教育協(xié)同發(fā)展行動計劃（2018-2020年）》，進一步完善京津冀教育協(xié)同發(fā)展機制,，確保各項交流合作協(xié)議落地見效,。

深化京津冀高等教育同城化試點工作，加強京津冀高校創(chuàng)新聯(lián)盟建設,，開展課程互選,、學分互認、教師互聘和學生交流活動,，推進三地高校大型儀器設備信息庫建設，啟動高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生試點工作,。

建設天津師范大學河北省教師培養(yǎng)培訓基地,。健全京津冀高校教師訪學機制，互派高校校長,、教師,、管理干部掛職交流。

我們將發(fā)揮國家現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)的輻射帶動功能,，以京津冀現(xiàn)代職教集團為載體,，建設一批跨省市職教專業(yè)群，建立三地職業(yè)教育學習成果互通互認機制,。

王璟介紹,，同時，支持雄安新區(qū),、青龍滿族自治縣,、威縣職業(yè)教育發(fā)展，加快中德應用技術(shù)大學承德分校建設，搞好承德分校管理干部和骨干教師培訓工作,。

王璟表示,，還將完善“通武廊”基礎教育一體化發(fā)展模式，建立三地中小學協(xié)同共進機制,，開展互訪互學交流活動,。落實京津冀基礎教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源互通協(xié)議，實施京津冀數(shù)字學校優(yōu)質(zhì)資源共享項目,。全國政協(xié)委員,、河北工業(yè)大學副校長殷福星：

推動高等教育資源均衡化與協(xié)同發(fā)展

“一個區(qū)域的高等教育水平，在很大程度上影響著該區(qū)域經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展,?！比珖f(xié)委員、河北工業(yè)大學副校長殷福星呼吁,，進一步推動京津冀區(qū)域高等教育資源的均衡化與協(xié)同發(fā)展,，為京津冀區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐。

高等學校是人才培養(yǎng)的高地,、科技創(chuàng)新的策源地,。近年來，京津冀累計簽署了10余項教育合作交流協(xié)議,，組建了8個高校創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟,，并成立了7個高校協(xié)同創(chuàng)新中心，主要聚焦京津冀協(xié)同發(fā)展中的重點領域,、難點問題,，開展協(xié)同研究和產(chǎn)學研協(xié)作。

“落實京津冀協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略,，要求三地產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展,、城市功能分工協(xié)作，三地高等教育協(xié)同發(fā)展重要性愈發(fā)凸顯,?！币蟾Ｐ钦J為，近年來,，京津冀教育協(xié)同發(fā)展取得明顯進展,。但就現(xiàn)狀來看，河北省高等教育資源,、發(fā)展水平和近鄰的京津相比仍存在很大落差,。推進京津冀區(qū)域高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展，應進一步改變京津冀高等教育資源配置差異的狀況,，加快均衡化與協(xié)同發(fā)展步伐,。

“借力規(guī)劃建設雄安新區(qū)的國家戰(zhàn)略,，以雄安新區(qū)為中心，構(gòu)建和布局可持續(xù)發(fā)展的高端人才環(huán)境和高等教育資源,?！币蟾Ｐ墙ㄗh，吸引國內(nèi)外一流的師資和專家學者來雄安新區(qū)發(fā)展,，在彌補河北優(yōu)質(zhì)高教資源短板的同時,，為京津冀區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供人才支撐。

應實施先行先試人才發(fā)展體制改革和政策創(chuàng)新,，破除束縛人才發(fā)展的體制機制障礙,，實施更有效的人才政策路徑。建立人才流動機制,，創(chuàng)新人才激勵機制,，營造適宜的人才環(huán)境，推動大學,、政府,、社會、企業(yè)之間的人員互動交流,。

“盡快補齊河北高等教育的短板,，加快提高河北高水平大學建設步伐?！币蟾Ｐ墙ㄗh,，進一步落實京津冀高等教育協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略要求，希望國家在實施中西部高等教育振興計劃工作中,，對河北在政策導向,、經(jīng)費投入等方面予以適度傾斜，增列一到兩所高校進入中西部高校綜合實力提升工程建設序列,，帶動全省由高等教育大省向高等教育強省跨越,。