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“很養(yǎng)眼,，很享受,，忍不住為你打CALL”“很好，你努力認真的樣子很迷人,，希望每一次都能帶來令人愉悅的節(jié)奏”“作業(yè)略顯狂躁,，很明顯與本人的氣質(zhì)不符”……已經(jīng)執(zhí)教22年的東北農(nóng)業(yè)大學電氣與信息學院教師董桂菊，因為改作業(yè)時的金句評語,，成了“網(wǎng)紅”,。

“要是知道能上熱搜，我一定把字寫得漂亮點兒,?！倍鹁赵谖⑿排笥讶锇l(fā)了這么一句話來自嘲，朋友圈僅點贊的就足足占滿了5個手機屏幕的面積。

“這回終于不是別人家的老師了”“第一次感覺熱搜就在我身邊”“一點不突然,，早就該火了,，來得有點晚呢”，學生們紛紛跑到老師朋友圈里留言,，董桂菊說,感覺他們比我還興奮和激動,。

1996年，董桂菊在東北農(nóng)業(yè)大學碩士畢業(yè)后就留校任教,，在批改作業(yè)中,，堅持給每位同學寫評語，從未間斷,?？吹酵瓿傻煤芎玫淖鳂I(yè)，她就忍不住想把所有的好詞都送給學生：這樣的作業(yè)給我來一打,！

“作業(yè)本,，實際上是老師與學生之間相互‘表白’的一個窗口。老師通過學生的作業(yè)來看自己的教學效果,，學生通過評語來更好地自我定位,。”董桂菊說,，以前批作業(yè)時的評語都比較中規(guī)中矩,，學生看了后，似乎無關(guān)痛癢,，改進效果并不明顯,。2015年，她嘗試著用一些年輕人的用語來批改作業(yè),。她第一次在評語中用“親”之類的詞語時，能感覺到學生們有點激動,，他們有的畫了笑臉,，有的回復(fù)“親，我會加油的,！”

看到效果不錯,，董桂菊在寫評語時更加放得開，年輕人流行的詞語,，她都可以信手拈來,。漸漸地，很多學生愛上了寫作業(yè),，只為能夠跟老師有更多的交流,。

該校2015級電氣與信息學院的學生高平說，董老師曾給他們上課，班里女生經(jīng)常會在老師的評語下面再寫一段自己的感受,，跟老師交流自己的小心事,，特別像小學時候的“傳紙條”。

畢業(yè)10多年的學生金波,，在同學聚會時帶上了作業(yè)本,。“老師,，幾次搬家都不舍得扔,，您的評語我都留著呢?！?/p>

那本厚厚的教材,，對于董桂菊而言，早已爛熟于心,，但她總是抱著如履薄冰的心態(tài)認真?zhèn)湔n,，以求達到完美的教學效果。同樣的課程,，董老師的PPT每學期都不一樣,，根據(jù)學生的基礎(chǔ)、特點做課件,。

從1996年教課到現(xiàn)在,，董桂菊一直都延續(xù)著一個習慣，提前10分鐘進教室,，給學生們答疑,，并幫助一些同學解決思想、感情上的困惑,。

學生鄭佳晶回憶說,，上董老師的課，大家的“抬頭率”挺高的,。很少有學生低頭做別的事情,，或者玩手機。董桂菊把課堂當成自編自導(dǎo)的片子,，“我喜歡上大課,，150多人的課堂，你能駕馭整個課堂,，把握好節(jié)奏,，能夠給學生一些他渴望的東西。每一堂課都是一個作品,?！倍蠋熣f,。

董老師每次備課時都要花大量心思，把學生容易搞錯的知識點編成有意思的口訣,，為學生們樹立信心,。例如一見鐘情法、最遠的你是我最近的愛,、成對兒出現(xiàn)的正負號等,，這些暗語只有董老師的學生才懂，極大地提高了學生們的學習興趣,，課堂氣氛更加活躍了,，教學效果也有了明顯提升。每一堂課結(jié)束時,，她會引出下堂課有趣的知識點,，讓學生對下一堂課充滿期待。曾有督導(dǎo)組的老師評價她的課：像聽評書一樣,！

現(xiàn)在學生面臨的誘惑非常多,，單純地采取硬約束把學生的心拉回到課堂，在董老師看來是不科學的,。她說：“教師站在講臺上,，就是一個發(fā)光體，要從課堂上的點點滴滴來體現(xiàn)個人的教學素質(zhì)和魅力,，要靠自己的‘磁場’去吸引他們,，綻放教學魅力，讓學生認可,?！?/p>

學生高平回憶說，每次上董老師的課,，90多人的大課,，幾乎每次都滿員，且很少有人遲到,。那學期,，董老師的課在早上8時，而學生們的宿舍樓離教室有兩公里路,。只要上董老師的課，平時特別懶散的同學都會早早起床,，準點上課,。

鄭佳晶說，一直以來,，在大家心中,，董老師就是“正能量的化身”，她優(yōu)雅、有內(nèi)涵,，氣質(zhì)很不一樣,，不僅在工作上精益求精，追求完美,，而且把自己的婚姻,、生活都經(jīng)營得很好。

董老師還有一個名字叫“董小廚”,，一年多來,，她堅持每天早上做一份精致的早餐，配上溫情勵志的話發(fā)在朋友圈里,。很多學生說每天早上第一件事就是翻董老師的朋友圈,。“我覺得教師就是一面鏡子,，一個發(fā)光體,，不只是傳授知識，更重要的是在潛移默化中教給學生一些人生經(jīng)驗,?！?/p>

“我常和學生說，除了日常上課外,，社會活動,、談場戀愛都是大學里應(yīng)該經(jīng)歷的?！倍蠋熯€常常把自己的愛情故事講給學生們聽,，1986年11月21日，是她主動表白而且成功的日子,，每年的這一天,，董老師要給學生“撒狗糧”，每人發(fā)一塊巧克力,。這讓很多同學都覺得老師很接地氣,，很懂他們。在課外,，10多年前畢業(yè)的學生親切地稱董老師為“董姐”,，現(xiàn)在的學生們則叫她“董媽”。

董桂菊執(zhí)教多年來最大的心得體會是教無定法,，貴在得法,。“我堅信,，人心都是向善的,，我覺得我的學生都是好學生,，我們教師的職責在于尋找一個適合的方法，通過引導(dǎo),，幫助學生將自己身上發(fā)光的東西發(fā)掘出來,。”