原標(biāo)題：在小學(xué)，上半年出生的孩子為啥比下半年的吃虧,？北京最牛小學(xué)校長說出了真相,！

教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。教育興,，則民族興,，教育強(qiáng)，則國家強(qiáng),。

而小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的開端,，承擔(dān)著莫大的作用。

但是,，諸多人對(duì)小學(xué)教育存在著一定的誤解,，比如，認(rèn)為小學(xué)教育很簡單,，無非是“1+1=2”的簡單知識(shí)傳授,；孩子越早上學(xué)越好；為了讓孩子贏在“起跑線”上,，補(bǔ)習(xí)班與興趣班一擁而上,；等等。

小學(xué)該怎么上,？相信不少為人父母的庫友都有著同樣的疑問,。

庫叔邀請(qǐng)全國十大明星校長之一、北京史家小學(xué)終身名譽(yù)校長——卓立,，為各位庫友講述小學(xué)教育的真諦,。

嘉賓|卓立北京史家小學(xué)終身名譽(yù)校長

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1

搶跑入學(xué)好不好？

現(xiàn)在,，我們國家標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)入學(xué)年齡是6周歲,，具體地說,，就是前一年9月1號(hào)以后到入學(xué)當(dāng)年8月31號(hào)之間滿6周歲的孩子，其中9月1號(hào)和8月31號(hào)都包含在其中,。

為什么是6歲,，不是5歲，也不是7歲,？

因?yàn)?歲孩子的總體特征顯示,，他們已經(jīng)具備了初步的學(xué)習(xí)能力，并且開始有了系統(tǒng)學(xué)習(xí)新知的需求,。

聽說有一些年輕媽媽在生孩子的時(shí)候,，會(huì)想辦法，甚至動(dòng)用醫(yī)學(xué)手段把孩子的生日提前到9月1號(hào)以前,，就為了孩子將來進(jìn)小學(xué)的時(shí)候可以提前一年,。

我在這里要強(qiáng)調(diào),，必須年滿6歲,，不要搶跑。要知道,，新生兒的差異是按天算的,，嬰兒期孩子的差異是按月算的，幼兒期孩子的差異是按季度算的,。即使到了兒童期,，半年的年齡差也會(huì)在孩子們的各種行為中非常明顯地體現(xiàn)出來。

就普遍性來說,，秋冬季出生的孩子一遍就能夠聽懂的內(nèi)容,，在春夏季出生的孩子那里可能需要多兩遍；秋冬季的孩子能夠輕松達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育成績,，春夏季的孩子可能就要多加練習(xí)幾次,。可以說,，春夏季出生的孩子,，在實(shí)際的低年級(jí)學(xué)習(xí)中是比較吃虧的。

而且,，利用各種辦法提前入學(xué)搶跑了的孩子,，在班上往往成了“小字輩兒”，總愛跟著比他們大一點(diǎn)的孩子玩耍,，久而久之養(yǎng)成從眾心理,，缺乏領(lǐng)導(dǎo)或管理的能力，這樣的缺失往往需要很長一段時(shí)間才能顯現(xiàn)出來,，但造成的影響是無法補(bǔ)救的,。

如果你的孩子出生在秋天,，我覺得這是命運(yùn)給孩子的一件禮物，他的行為能力,、心智都是在同級(jí)的孩子中得到了最充分的生長發(fā)展的那一個(gè),，他就有可能輕松自如地進(jìn)入小學(xué)階段。做父母的,，為什么要多此一舉地收回這份禮物呢,？

當(dāng)然，千千萬萬個(gè)孩子中,，總會(huì)有一些特殊的孩子,，或者超常的孩子。對(duì)于這些孩子的入學(xué)問題,，家長和相關(guān)部門要經(jīng)過科學(xué)的分析,、研究和考量后才能決定，他們可以錯(cuò)后或者提前入學(xué),。

那是不是說,，在9月1號(hào)前慶祝了6歲生日的孩子,，就能夠很好地融入到規(guī)律的學(xué)習(xí)生活,，輕松應(yīng)對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)呢？

當(dāng)然不是,，孩子的行為年齡可能比他的生理年齡更有說服力,。

我在自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，參考國外一些機(jī)構(gòu)的行為能力清單,，列舉出以下幾個(gè)方面,，來幫助家長們預(yù)判孩子對(duì)于一年級(jí)生活的適應(yīng)能力：

*能和你一起或者獨(dú)自安靜地看完一本繪本書；

*能區(qū)分生活中不同的物體,，屬于球體,、長方體、立方體等,；

*能認(rèn)識(shí)自己的名字,，能夠?qū)懟蛘弋嫵鰜恚?/p>

*知道正確的握筆姿勢(shì)；

*能數(shù)數(shù)到20以上（不用更多了）,，能理解加減法的意思,；

*知道自己的生日；

*在離家兩個(gè)路口之外,，能找到回家的路,；

*會(huì)從頭頂扔球；

*能騎尺寸適合的單車,；

*能分清自己的左手和右手,；

*能獨(dú)力完成上廁所的全部過程,；

*需要的時(shí)候，清晰表達(dá)自己的愿望,；

*需要的時(shí)候,，愿意和能夠求助。

理想化的狀態(tài)當(dāng)然是希望孩子能夠滿足以上13個(gè)項(xiàng)目,，但總免不了有少數(shù)幾項(xiàng)無法達(dá)到,，這完全沒有關(guān)系，沒有人能百分之百準(zhǔn)備好,。

只是,，父母需要判斷一下，是從未嘗試和練習(xí),，還是能力不能達(dá)到,，要投入更多一些的關(guān)注和引導(dǎo)。

2

一年級(jí)知識(shí)太容易,？

孩子們?nèi)雽W(xué)后,，小學(xué)教育就此開始。

不過,，很多人對(duì)小學(xué)教育都有誤解,。一說到小學(xué)，他們的第一反應(yīng)就是教授的知識(shí)太容易了,，無非是“1+1=2”,，好像誰都可以完成這項(xiàng)工作。這也造成長期以來,，小學(xué)教育不太被重視,。

但是，作為一名擁有50多年中小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的老教師,，我回首自己的教育生涯,，愈發(fā)覺得小學(xué)教育太重要了，特別是意味著求學(xué)生涯開始的一年級(jí),。

一年級(jí),，是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育。

基礎(chǔ)教育的形式是全日制的課堂教育,，孩子們每天一早就來到學(xué)校,，聽鈴聲進(jìn)入課堂、聽老師講課,、下課和同學(xué)做游戲,，交流感情、回家復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)功課,、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)的榮譽(yù)團(tuán)結(jié)奮斗,、在社會(huì)課堂上觀察了解真實(shí)的生活……這一切,，都是形式，都是載體,。

這些形式和載體的目標(biāo)是讓同學(xué)們掌握方法——學(xué)習(xí)的方法,，和這個(gè)世界、和他人,、和自己溝通的方法,；還有發(fā)現(xiàn)樂趣——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣、參與的樂趣,、自我實(shí)現(xiàn)的樂趣,；還要啟發(fā)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的能力——學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，幫助朋友的能力,，為自己,、為他人、為人類幸福提供多一種可能的能力,。

簡而言之,，一年級(jí)的基礎(chǔ)教育就是“成為人”的教育。

雖然這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，無法像成績一樣被考核,，比如我們無法給一個(gè)孩子的性格好壞打分。但是,，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所滋養(yǎng)的品德和素養(yǎng),，恰恰是一個(gè)孩子成長道路的基石,，是孩子成才與否的關(guān)鍵,。

有時(shí),，家長在這方面的教育是缺位的,，尤其是破裂的家庭，會(huì)直接影響孩子們“成為人”的養(yǎng)成,。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)比例還不少,，身處如此環(huán)境的孩子，大約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的1/10以上,。這樣的孩子往往走兩個(gè)極端,，一部分可能很要強(qiáng)，很優(yōu)秀,，但大部分都有可能成為問題兒童,，他們常常是校園暴力和欺凌的施暴者。

比如,，我有一個(gè)學(xué)生在單親家庭里長大,，他的父親經(jīng)常暴揍他,，而他被揍之后，就會(huì)找別的孩子發(fā)泄,。

我問他,，為什么要把別人打成這個(gè)樣子？

他理直氣壯地說,，我爸爸比我還狠,，你看他把我鼻子都打歪了。

像這樣案例其實(shí)有很多,，這就需要學(xué)校教育加大彌補(bǔ)力度,，很多老師就會(huì)花更多精力在這些孩子身上。

3

分?jǐn)?shù)到底重不重要,？

說完孩子們“成為人”的教育,，我們還需要說一下分?jǐn)?shù)的意義。

從整個(gè)小學(xué)教育,，或者更長的基礎(chǔ)教育期來說,，分?jǐn)?shù)不重要。過分追求分?jǐn)?shù),，會(huì)影響孩子只看到枝節(jié),，而看不到全局。

但對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的同學(xué)們,，我提倡：要考100分,！先給自己點(diǎn)甜頭。

為什么一年級(jí)和別的年級(jí)不一樣呢,？

首先,，一年級(jí)的核心任務(wù)，是基礎(chǔ)知識(shí)的搭建,，沒有需要融會(huì)貫通的內(nèi)容,，獲得100分是比較容易的。我們常見不少剛?cè)胍荒昙?jí)的班級(jí),，一次小測驗(yàn)下來,，恨不得大半個(gè)班都是100分。

此外,，一年級(jí)是孩子對(duì)“學(xué)習(xí)”這件事建立最初觀念的時(shí)候,。如果一上來，我們就先定基調(diào)：孩子,，分?jǐn)?shù)不重要啊,，只要你努力了就行——“努力”二字是什么意思呢？孩子們一時(shí)半會(huì)是沒辦法理解的。

鼓勵(lì)孩子爭取100分,，就是在學(xué)習(xí)的最初給孩子一個(gè)有激勵(lì)力的心理高位：我很棒，我完全有能力學(xué)好功課,。人都是有求勝求好的心理,，體驗(yàn)到成功的喜悅，就會(huì)自然而然地希望保持下去,。

而且,，有趣的是，這個(gè)時(shí)間的好成績,，也沒有那么容易驕傲起來,，因?yàn)榘嗉?jí)里同樣100分的同學(xué)有好多呢。每年看到一年級(jí)新生放學(xué)的時(shí)候,，常常會(huì)聽到這樣的對(duì)話：

“媽媽,，媽媽，我今天數(shù)學(xué),、語文都是100分,！”

“哎喲，我家孩子怎么這么厲害呀……”

“我們?nèi)喽己軈柡Φ?，我們有二十幾個(gè)100分,！”

“全都這么厲害呀……”

“對(duì)呀，還有更厲害的,，我跟你說呀……”

每每聽到這樣的對(duì)話,，我都會(huì)心里一樂，孩子們呀,，我們要的,，就是你們的這個(gè)勁兒啊。

相反,，如果孩子在一年級(jí)就被鼓勵(lì)忽視分?jǐn)?shù),，本來可以很容易就掌握的知識(shí),，本來可以馬上提醒改正的馬虎、書寫不認(rèn)真等小問題,，也可能被忽視,。這些小問題，會(huì)隨著孩子年級(jí)的升高,，變成習(xí)慣,，到時(shí)候再想往回扳可就費(fèi)勁了。

在一年級(jí)的時(shí)候,，鼓勵(lì)孩子爭取最好的成績,，不是唯分?jǐn)?shù)論,，而是一種有效、有益的激勵(lì)手段,，是讓孩子在學(xué)習(xí)生涯最開始的時(shí)候,，養(yǎng)好習(xí)慣、嘗到甜頭,。但需要注意的是,，100分需要的是鼓勵(lì)，而不是苛求,。

養(yǎng)好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)的過程就輕松；嘗到甜頭,，就樂于到學(xué)校,，一直甜下去,。

但我同樣要強(qiáng)調(diào)的是：對(duì)于長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)生涯來說,，分?jǐn)?shù)確實(shí)是不重要的，一年級(jí)的100分更是象征意義大于實(shí)際意義,。在孩子的整個(gè)人生旅途中,，100分只代表某個(gè)時(shí)間里，卷面上這些有限的知識(shí)里,，他沒有問題,。別的，什么都不能代表,，什么也不能說明,。它不能說明孩子的智慧，也不能說明孩子的能力和素質(zhì),；它不能說明你是一個(gè)好人,，也不能說明你是壞人。

4

該不該報(bào)興趣班,？

談完課堂教育,，再來說一下課外時(shí)間。

我非常不贊成“別讓孩子輸在起跑線上”這一說法,。人生是長跑,，不是短跑。

更別提有的家長還想搶跑,，給孩子們報(bào)很多的興趣班,。

現(xiàn)在報(bào)興趣班，不是因?yàn)楹⒆佑信d趣，而是因?yàn)榧议L認(rèn)為孩子應(yīng)該學(xué)跳舞或者學(xué)彈鋼琴,，功利一些的更是認(rèn)為,，學(xué)這個(gè)興趣班，升學(xué)的時(shí)候就能得到加分,。

當(dāng)然,，現(xiàn)在國家出臺(tái)相關(guān)政策了，到2020年前,，各種特長生將會(huì)被陸續(xù)取消,。

我覺得取消特長生是對(duì)的，那是不是說我們就不用培養(yǎng)孩子們的興趣了,？

當(dāng)然不是,。每個(gè)孩子都是不一樣的，讓他們擁有各異的興趣是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充,。

那家長們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)孩子們的興趣呢,？這其實(shí)和家庭氛圍有很大關(guān)系。

家庭氛圍是多種多樣的,，有運(yùn)動(dòng)進(jìn)取型的,，有書香沉靜型的，有歡樂搞怪型的,，也有寬厚沉穩(wěn)型的……父母的氣質(zhì)類型相得益彰或者互相磨礪,，慢慢搭出了一個(gè)家庭氛圍的基調(diào)，然后孩子帶著自己天生的氣質(zhì)加入其中,，雖然會(huì)帶來些許沖擊,，但更多的是在潛移默化中被熏陶。

家長可以在日常生活中,，帶給孩子有引導(dǎo)性的影響,。媽媽要到附近的公園慢跑，孩子要不要一起去,？爸爸最近的工作,，需要查證一些的資料，孩子要不要來幫忙,？奶奶今天要做一道又簡單又好吃的菜,，孩子要不要一起做？爺爺最近書法練得很投入,，孩子來研個(gè)墨,、展個(gè)紙吧……在家人做的事情中，只要有可能,、有時(shí)間就邀請(qǐng)孩子來參與，他的興趣和特長往往就這樣被找到，他的成就感也隨之自然而然地建立起來,。

我之前有一個(gè)學(xué)生，從小特別愛說話,，口才非常好，家長順勢(shì)給他報(bào)了語言表演班,，我們學(xué)校也為他提供上臺(tái)說相聲的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在，他是一名頗有成就的藝術(shù)家,。

在諸多的興趣中,，家長們大多數(shù)都很希望培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。那么,，如何在家里給孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍呢,？

首先是家里要有書,，有適齡且符合孩子興趣點(diǎn)的書,，如果摸不準(zhǔn)孩子的興趣點(diǎn)，那百科全書是很好的選擇,；

第二是父母讀書,，有手不釋卷的父母就是孩子愛上閱讀的最好理由；

第三是最好有閱讀的硬件準(zhǔn)備——方便找書取書的書架,，一個(gè)能舒服坐下的地方,，柔和護(hù)眼的光線。

當(dāng)然,，也有家長跟我說：我們大人就是不愛看書怎么辦,。這個(gè)確實(shí)很難辦了，沒有包辦包好的辦法,。不過,，家長們可以試試反過來讓孩子做你的閱讀導(dǎo)師，幫你規(guī)劃書目,，在網(wǎng)絡(luò)大促銷的時(shí)候搶購圖書,，指導(dǎo)你的閱讀進(jìn)度……也許你最后還是沒有愛上閱讀，但是孩子在這個(gè)參與的過程中沒準(zhǔn)兒就愛上了,。

5

三點(diǎn)半難題怎么破,？

所謂“三點(diǎn)半難題”,，是指現(xiàn)在小學(xué)放學(xué)時(shí)間越來越早，很多學(xué)校下午三點(diǎn)半就放學(xué),，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)對(duì)于家長接孩子是一大難題,。

這個(gè)問題以前是不存在，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候小學(xué)都是五六點(diǎn)放學(xué),。一般的正課上到三點(diǎn)半,，三點(diǎn)半后再上兩節(jié)輔導(dǎo)課，也就是學(xué)校把學(xué)生們統(tǒng)一管起來,。

不過,，近幾年后面的輔導(dǎo)課被逐漸禁止，小學(xué)的放學(xué)時(shí)間也就提前到了三點(diǎn)半,，孩子去哪兒也成了社會(huì)問題,。

老師不參與輔導(dǎo)了，很多教育機(jī)構(gòu)就擠進(jìn)來了,，這些教育機(jī)構(gòu)確實(shí)在一定程度上解決了家長們的后顧之憂,，但隨之衍生的新問題更加嚴(yán)峻。

首先,，整個(gè)課外班行業(yè)以盈利為目的,，違背了教育的初衷。

其次,，教育機(jī)構(gòu)魚龍混雜,，存在很多不正規(guī)的學(xué)校。

但最重要的是,，孩子們接觸到的教育機(jī)構(gòu)老師,，很多都沒有受過正規(guī)培訓(xùn)。這些被利益驅(qū)使而聚集在一起的老師,，只是為了賺錢,，無法真的帶給孩子們知識(shí)。

那么,，三點(diǎn)半問題如何破呢,？

教育部陳寶生部長提出了基本思路,，那就是實(shí)行彈性放學(xué)時(shí)間,。第一，明確放學(xué)之后不屬于義務(wù)教育,，政府可以通過購買服務(wù)的方式給予補(bǔ)貼,。第二，可以與家長協(xié)商,，建立談判機(jī)制,，適當(dāng)收取一定的費(fèi)用,。第三，注意不要把這段時(shí)間又變成課堂教育的延伸,。

第一項(xiàng)主要是政府買單,。比如,，一個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生補(bǔ)貼400元,，一學(xué)年就是800元，學(xué)校就可以拿這個(gè)資金請(qǐng)社會(huì)力量來輔助辦課外班,。這個(gè)里面存在的問題與上文提到的一樣,，社會(huì)力量的質(zhì)量參差不齊，很難選擇,。

第二項(xiàng)是家長協(xié)商,。這里協(xié)商的兩個(gè)主體是家長與學(xué)校，談判機(jī)制不容易解決問題,，還可能造成很多亂象,，比如高級(jí)教師漫天要價(jià)等。我期待可以有更多細(xì)致細(xì)節(jié)的規(guī)定出來,。

我認(rèn)為,，可以嘗試這樣：還是政府買單，但是把錢給學(xué)校,，讓學(xué)校來自主管理,。畢竟，學(xué)校是最具有條件的為學(xué)生提供教學(xué)的場所,。

6

三點(diǎn)期望：求知,、做人、做事

最后,，分享一下我在開學(xué)典禮上給孩子們講過的期望,。主要有三點(diǎn)，希望孩子們一學(xué)求知,，二學(xué)做人,，三學(xué)做事。

先說學(xué)求知?，F(xiàn)在的求知和過去不一樣,，過去就是好好讀書，現(xiàn)在則要求把自己的知識(shí)和生活緊密地結(jié)合起來,，積極實(shí)踐,。

再說要學(xué)做人。這講求三個(gè)目標(biāo)：一做有志向的人,，二做自律的人,，三要做友善的人,。一要有志向，志向可大可小,，但一定要有,，一個(gè)人如果沒志向，就會(huì)碌碌無為,；二是要自律,，要懂得管理自己，要求自己,；三是要友善,，這個(gè)友善是廣義的，不光是禮貌待人,，團(tuán)結(jié)別人,，也包括肯定自己。這三個(gè)目標(biāo)其實(shí)濃縮了我們中國的核心素養(yǎng),。

最后是學(xué)做事,。做事也有三要義，要有創(chuàng)造性,、會(huì)合作,、講誠信有擔(dān)當(dāng)。

這是我給孩子們提出的一個(gè)努力方向,，我也十分相信,，我們的學(xué)生會(huì)一代更比一代強(qiáng)，共同擔(dān)負(fù)起國之重任,。

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