趙海良表示,，同學一天中大部分時間都在上網(wǎng),，說明網(wǎng)絡上肯定有吸引他們的東西。作為老師應及時去了解網(wǎng)絡上一些比較有趣的事物,，把高深的數(shù)學思想,，用一種學生們都喜聞樂見的網(wǎng)絡語言或載體傳遞給學生。在不失其嚴謹性的同時,，讓學生樂于接受和轉(zhuǎn)發(fā),，借此讓他們牢記于心，這就達到教學育人的目的了,。

王一如是該校力學工程專業(yè)學生,，她表示，趙老師講課比較注重類比,，即用生活中常見的事物來講述一些高深的數(shù)學知識,。“講微積分時,，他就給我們舉了用一立方米的空間裝西瓜和裝大米的區(qū)別,，用以說明微積分的思想。”她還表示,，趙老師上課很注重培養(yǎng)學生的空間數(shù)學思維,，就連抽學生回答問題都會說“對稱位置的那位同學、平移三格的那位同學”,。

“趙老師除了講課風趣外,，還很細心，這學期我狀態(tài)不大好,，心思沒放在學習上,，上課時不時就瞄一眼手機，老師在課堂上看見我的小動作之后,，課后就被老師‘約談’了,。”來自該校飛行器設計與工程系的胡冰暉表示,，趙老師除了偶爾用“甄嬛體”教高數(shù)外,，課上還會時不時爆出金句，逗得同學們大笑,，課堂氣氛就活躍起來了,。

趙海良的“甄嬛體”高數(shù)課堂一經(jīng)西南交通大學官方微博發(fā)布后，便吸引了網(wǎng)友們的評論,。網(wǎng)友@煙雨疏斜評論：“這樣的老師給我來一把,。”網(wǎng)友@小包同學的工科男Alex表示：“看樣子是要期末了,?！本W(wǎng)友@四戚說：“哈哈哈哈哈我愛趙老師?！本W(wǎng)友@lastwd1221評論：“模糊數(shù)學上趙老師講切肉絲,。”網(wǎng)友@eejieo評價：“老師夠時髦,！”

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