高考結(jié)束一周了,，早已被證實為謠言的所謂“高考滿分作文”和“高考零分作文”依然在微博和朋友圈內(nèi)熱鬧地傳播。似乎辟謠也無法阻止對高考作文議論的熱情,。其實,，無論是所謂“高考滿分作文”還是“高考零分作文”的謠言，每年都在傳播,，而且傳播的套路漏洞百出,。試想，高考剛結(jié)束,，閱卷尚未結(jié)束,，這類作文就已經(jīng)在網(wǎng)上鋪開了，可能是真的嗎,？

即便如此,，這些作文依然在網(wǎng)上被大面積傳播。有人明知是謠言,，還是轉(zhuǎn)載收藏,，稱為自己的孩子留下作參考，為將來高考作文“加碼”,。

網(wǎng)絡(luò)文章傳播的基礎(chǔ)是重視和認同,，不重視就不會點開，不認同就不會轉(zhuǎn)發(fā),。

先說重視,。一方面，高考作為全國性統(tǒng)一考試,，無論從參加人數(shù),，還是社會對其的重視程度，都是其他考試所不能比擬的,。高考既是分水嶺又是分岔路,，而高考作文在一定程度上還是反映社會熱點的晴雨表、引領(lǐng)思辨精神的指南針,。因此每年的高考作文題多數(shù)是社會所關(guān)心和期待的話題,。

另一方面，參加高考的學子實際上代表著國家未來的希望,，他們怎么看待我們這個社會,，有什么話想說嗎？從這個層面上講,，作文既是他們表達自己的渠道,，也是社會認識他們的橋梁。

事不關(guān)心，關(guān)心則亂,。在輿論的重視與期盼下,，謠言已經(jīng)作好了出發(fā)的準備，但它還飄不起來,。它還需要一陣“風”,，這陣“風”叫做認同。

不可否認,，確實有些流傳于網(wǎng)絡(luò)的高考“滿分作文”寫出了水平,。這其中既有一些語文老師所作，也不乏文學愛好者的優(yōu)秀作品,。這些文章里有含而不露的感情，有歲月深沉的積淀,。有些營銷號看到了其中的商機,，為博取大眾眼球毫無底線，招募寫手仿佛流水線般“生產(chǎn)”出一篇篇所謂“高考滿分作文”和“高考零分作文”,。這些作文或看似富有哲理,，實則無病呻吟；或?qū)ι鐣l(fā)展中一些尚未解決的問題大肆批判,，文章看似針砭時弊,，實則拒絕承認社會的進步和國家的努力。

在閱讀趨向碎片化的今天,，匆忙閱讀導致的不辨真假和即便看出假來也“看熱鬧”的心態(tài),，使其得以廣泛的傳播。需要注意的是,，無論是“滿分作文”中的“哲理”還是“零分作文”中的“誠實”,，確實迎合了一部分網(wǎng)民的期待。帕特里克·亨利在著名的演講《不自由,，毋寧死》中提到,，人們總是容易沉迷于希望的幻想之中，痛苦的現(xiàn)實來臨時,，我們往往會緊閉雙眼不敢面對,。同時，人們又只愿意相信對自己有利的事實,，例如,，“看到最新的高考滿分作文了嗎？祖國的下一代,，對某某問題也有怨言”,。這種將現(xiàn)實扭曲折射的“哈哈鏡式”的作文表達，剛好迎合了這部分網(wǎng)民的口味。但迎合讀者的口味,，就是可以造假傳謠的理由嗎,？

古人文瑩理，后人工作文,。文工理愈暗,，紙札何紛紛。早在古代,，諸如此類工于作文,，而輕于實理的例子就不在少數(shù)。究其原因,，無非是“迎合”二字：迎合考官,、迎合低俗、迎合大眾獵奇的心理,。作文如同做人,，一味講求迎合，就容易失去真實的自我,，如果不能文以載道,，至少不要文以載“盜”。