原標(biāo)題：小學(xué)生“佛系”作文戳中教育痛點(diǎn)

“也許我并不需要考哈佛北大,，只要快樂(lè)就好,?！薄安⒉皇敲總€(gè)人都不能呆在角落里，因?yàn)槊總€(gè)人都可以展示自己的才華,。”“人家還沒(méi)綻放才華呢,，就被選為‘沒(méi)用的人’,。”近日,，南京一名小學(xué)生的作文《藏在角落里的我》走紅微信朋友圈,，作者尤逸軒在寫(xiě)作中流露出獨(dú)立的思考與平和的心態(tài),，被網(wǎng)友稱為“一股清流”。

這篇“佛系”心態(tài)十足的小學(xué)生“網(wǎng)紅”作文,，被教育名師認(rèn)為選材“大視角小落點(diǎn)”,、語(yǔ)言老到，表達(dá)了孩子真實(shí)的內(nèi)心,。與很多在學(xué)習(xí)上使勁兒往前沖的孩子不同,，這個(gè)自我愿意、父母允許藏在角落里的孩子反而顯得更另類(lèi)而“非模式化”,，成為“一股清流”,，對(duì)當(dāng)下的教育有啟發(fā)意義。

這篇“佛系”小學(xué)生作文之所以能夠走紅,，被社會(huì)所關(guān)注,，除了作文本身的布篇謀局、語(yǔ)言風(fēng)格等很獨(dú)特出彩之外,，恐怕更直接的是文中透露出的對(duì)待學(xué)習(xí)允許適當(dāng)“靠后”“不出彩”等“佛系”態(tài)度,，戳中了時(shí)下教育的痛點(diǎn)，觸動(dòng)了人們敏感的神經(jīng),。

很多老師和家長(zhǎng)都承認(rèn),，學(xué)生之間是有個(gè)體差異的，能力,、悟性有先后,，應(yīng)當(dāng)用全面、發(fā)展,、客觀的眼光看孩子,、教育引導(dǎo)孩子，只要孩子足夠努力就應(yīng)當(dāng)給予肯定,，但真到實(shí)際中卻并不盡然,。

一種情況是，不能辯證看待,、引導(dǎo)孩子,。不管孩子適時(shí)的成績(jī)等表現(xiàn)如何，包括學(xué)校,、老師,，尤其是家長(zhǎng)，恐怕很多人更多的是對(duì)差的成績(jī)感到失望,，要求孩子差的時(shí)候要猛追趕好,，好的時(shí)候要繼續(xù)努力好上加好。總之,，就是在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上,，更多要求的是孩子一直不斷使勁兒往前沖，缺乏給孩子萬(wàn)一落后,、呆在角落的些許偏差,、寧?kù)o與安逸的機(jī)會(huì)，更多是在“為孩子好”的名義下,，以及在自我為孩子設(shè)定的路徑上,，嚴(yán)厲要求孩子努力再努力，而非站在孩子的角度,，從輕松快樂(lè)成長(zhǎng)的角度想辦法解問(wèn)題,。“也許我并不需要考哈佛北大,，只要快樂(lè)就好”,，無(wú)疑就是對(duì)這一教育痛點(diǎn)的無(wú)情戳穿和控訴。

另一種情況是,，不能全面科學(xué)看待素質(zhì)教育,。很多時(shí)候，雖然知道素質(zhì)教育實(shí)踐了這么多年,，也都知道了評(píng)價(jià)一個(gè)孩子不能唯分?jǐn)?shù)論,，但實(shí)際中，往往還是分?jǐn)?shù)決定一切,，文化課等學(xué)習(xí)壓倒一切,，除了分?jǐn)?shù)說(shuō)明問(wèn)題其他很多時(shí)候大都被“屏蔽”，壓制了孩子們其他才華應(yīng)有的展示機(jī)會(huì),?！安⒉皇敲總€(gè)人都不能呆在角落里，因?yàn)槊總€(gè)人都可以展示自己的才華”,，就是對(duì)這種畸形評(píng)價(jià)孩子的不滿和吶喊,。

還有，缺乏足夠發(fā)展的眼光看孩子,。在發(fā)展看待孩子的問(wèn)題上,，雖然知道孩子一時(shí)的成績(jī)不能說(shuō)明一切，但往往缺乏足夠的耐心,，在孩子一次或一個(gè)階段學(xué)習(xí)成績(jī)或表現(xiàn)不理想后，就給孩子輕易下定論戴上差生的帽子,，抹殺了孩子繼續(xù)向好的更寬更好機(jī)會(huì),。“人家還沒(méi)綻放才華呢,，就被選為‘沒(méi)用的人’”,，很明顯就是對(duì)這一教育短板問(wèn)題的形象再揭露,。

客觀而言，這些教育痛點(diǎn)和應(yīng)該努力方向,，大家不是不知道,，也不是不努力改變，但就是在明白,、努力的同時(shí)又不斷有意無(wú)意陷入其中,，使得這些教育的痛點(diǎn)遲遲得不到有效破解，成為社會(huì)普遍存在的一種痼疾和隱性之痛,。而此次,，小學(xué)生借“佛系”作文的形式再次凸顯這些問(wèn)題，并引發(fā)社會(huì)的再次關(guān)注和共鳴,，背后隱喻的則是面對(duì)這些短板問(wèn)題,，人們希望有關(guān)方面能夠采取綜合有力措施，加速有關(guān)教育改革,，快速有效破解,。