盡管一些老師和部分家長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)作業(yè)APP的支持態(tài)度,，但絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是持反對(duì)意見(jiàn),。“有了這些作業(yè)APP,，孩子們就可以光明正大地玩手機(jī),、平板電腦，家長(zhǎng)還不能說(shuō)什么,?！倍辔患议L(zhǎng)表示，若是作業(yè)APP只有作業(yè)功能,，家長(zhǎng)絕對(duì)贊成。但里面的游戲已經(jīng)讓孩子上癮了,，不但不能幫助孩子學(xué)習(xí),，反而影響了孩子們的健康。

“我一直反對(duì)什么都要推行無(wú)紙化,、電子化,。”家長(zhǎng)王先生坦言,，現(xiàn)在很多年輕教師信奉PPT,、視頻和APP教學(xué)，放棄了板書(shū),，這會(huì)讓學(xué)生們?cè)絹?lái)越喪失手寫(xiě)的能力,。

誰(shuí)給作業(yè)APP戴上“緊箍”

原本寓教于樂(lè)的形式，卻讓孩子在電子屏幕面前停留的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),。不少家長(zhǎng)擔(dān)心,，孩子不斷受到游戲刺激，會(huì)逐漸沉迷其中,。不少地區(qū)的教育主管部門曾公開(kāi)表示,，目前正在普及在線學(xué)習(xí)這種形式,。但有家長(zhǎng)認(rèn)為，教育主管部門需要做更加全面的利弊評(píng)估,，并在推廣普及的過(guò)程中注重指引,、規(guī)范使用。

重慶市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人也表示,，目前學(xué)生使用的學(xué)習(xí)APP都是學(xué)校與老師根據(jù)情況與特色,，自主做的選擇，重慶市教委未做統(tǒng)一規(guī)定,。

而對(duì)于APP里含有游戲的問(wèn)題,，該負(fù)責(zé)人稱，家長(zhǎng)如有意見(jiàn),，可跟老師直接溝通,。同時(shí)，相關(guān)部門也會(huì)督促學(xué)校對(duì)APP做更加全面的利弊評(píng)估,，并在使用過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)督管理,。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，技術(shù)現(xiàn)代化不等于教育現(xiàn)代化,，技術(shù)可以用,，但不能依賴。學(xué)校在簡(jiǎn)化教師工作的同時(shí),，更應(yīng)當(dāng)思考技術(shù)是否能給學(xué)生帶來(lái)實(shí)質(zhì)效果,，如果反倒增加孩子對(duì)電子產(chǎn)品的依賴，則寧可不用,。

此外,，還有家長(zhǎng)建議，教育管理部門和學(xué)校應(yīng)該提高作業(yè)APP進(jìn)校園的門檻,，同時(shí)將存在問(wèn)題的APP逐一清除,。若要推廣線上教學(xué)、作業(yè),，可以由政府部門或?qū)W校牽頭,，綜合家長(zhǎng)的憂慮，為學(xué)生量身定制一款A(yù)PP,。