“現(xiàn)在教育體制和社會(huì)壓力下,，無(wú)論家長(zhǎng)還是學(xué)校,，最為關(guān)注的就是孩子的成績(jī)好不好,，能不能考上名牌大學(xué)。這是每個(gè)高中生家長(zhǎng)都不能否認(rèn)的,。只要學(xué)校能讓學(xué)生把精力都用在學(xué)習(xí)上,，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)能考上好大學(xué),，別說(shuō)男女生不能近于60厘米，就是把我兒子關(guān)禁閉都行,?！北６ㄊ忻裢跸壬f(shuō)，為了管住兒子早戀,，他操碎了心,。在新加坡很多中學(xué)都是男女分校的，如果保定有這個(gè)條件,，他會(huì)毫不猶豫地把兒子送到男校去讀書(shū),，省去兒子早戀給自己帶來(lái)的煩惱。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，“擔(dān)心早戀影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)”,，是高中學(xué)生家長(zhǎng)普遍支持“60厘米”校規(guī)的原因。

心理專(zhuān)家

不看好效果

學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)男女生交往

對(duì)于“60厘米”校規(guī),，心理專(zhuān)家表示疏導(dǎo)勝于簡(jiǎn)單封堵,。

“雖然學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，但我認(rèn)為如此校規(guī)不是特別可取,，實(shí)際效果也要打問(wèn)號(hào),。”省六院心理門(mén)診副主任醫(yī)師劉建從說(shuō),。高中階段的學(xué)生正處于青春期,，隨著身體的發(fā)育，對(duì)異性產(chǎn)生朦朧好感,，是這個(gè)階段必然有的,，也有別于成年人戀愛(ài)，不應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成洪水猛獸來(lái)對(duì)待,?！?0厘米”校規(guī)會(huì)限制男女學(xué)生之間的正常交往，在心理學(xué)上這種限制叫壓抑,。不得不擔(dān)心的是,，學(xué)生可能會(huì)在學(xué)校能管到的地方遵守，卻在管不到的地方更渴望去嘗試,。

“因?yàn)楹⒆釉鐟賳?wèn)題,，不乏有被家長(zhǎng)帶來(lái)進(jìn)行心理咨詢和治療的?！眲⑨t(yī)師表示,，近期她接診一例，孩子因?yàn)樵鐟賳?wèn)題不肯再去上學(xué)，家長(zhǎng)無(wú)奈甚至24小時(shí)進(jìn)行跟蹤,。但分析這些案例,，根本的原因在于家庭缺乏溫暖，家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)厲,，只關(guān)注孩子成績(jī)而忽略其成長(zhǎng)需求。孩子遇到問(wèn)題后怕受到懲罰而不敢向家長(zhǎng)傾訴,，正好遇上自己有好感的異性,，朦朧好感就變成早戀了。因此家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行內(nèi)心交流,，讓孩子愿意把心里話說(shuō)給父母聽(tīng),，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)異性有朦朧好感后應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)，才是預(yù)防早戀的關(guān)鍵,。

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),，充分利用學(xué)校心理教育資源，對(duì)正處在青春期的孩子進(jìn)行性別教育和異性之間交往指導(dǎo),，效果也比去限制,、壓制要好。