編輯呂路是一家出版社的教材編輯,,他表示,教材比一般圖書的審核更嚴(yán)格,,除了經(jīng)歷普通的審校流程,,還要送到教材主管部門去審核。"一套教材在選題策劃階段就會(huì)做好時(shí)間規(guī)劃,,編寫周期通常長(zhǎng)達(dá)1-2年,。"
呂路認(rèn)為,青少年教材中插圖的問題是編寫教材中的難題之一,,編輯在銜接文字內(nèi)容作者和插圖作者間起到了關(guān)鍵作用,。因?yàn)椴鍒D作者對(duì)文字內(nèi)容的理解時(shí)有偏差是常事,例如一段文字內(nèi)容描述的是學(xué)生到田間體驗(yàn)勞作的故事,,但插圖作者就有可能畫成了學(xué)生到鄉(xiāng)下參觀的場(chǎng)景,。插圖不能抓住文字內(nèi)容的中心內(nèi)容和作者想要表達(dá)的畫面,"而作為教材,,不管是文字內(nèi)容還是插圖都具有育人作用,。插圖的行為、動(dòng)作,、著裝等都有可能引導(dǎo)孩子去模仿,,所以插圖也要嚴(yán)格把關(guān),要符合當(dāng)前主流價(jià)值觀,。此外,,由于教材出版周期比較長(zhǎng),有些圖片具有時(shí)效性,,在新一季教材重印也是需要更新的,。"
另一位教材編輯林琳稱,編寫教材往往時(shí)間緊,、任務(wù)重,,由于開學(xué)時(shí)間是固定的,教材往往要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成送審,所以在規(guī)定時(shí)間之前必須完成圖書出版的全部流程,,"那時(shí)候就會(huì)加班加點(diǎn),,甚至整夜待在出版社的情況也有。"林琳稱,,因?yàn)榻滩尼槍?duì)不同年齡段學(xué)生,,畫風(fēng)、人物形象,、語言風(fēng)格都要有一定的差別,,比如一本小學(xué)的教材,小學(xué)一年級(jí)的語言更加生動(dòng),、簡(jiǎn)單,,配圖也要低幼一些;而針對(duì)高年級(jí)的孩子,,語言復(fù)雜一些,,配圖也會(huì)更加成熟。"
(為保護(hù)受訪者隱私,,除吳勇外,,文內(nèi)均為化名)