編輯呂路是一家出版社的教材編輯,,他表示,,教材比一般圖書的審核更嚴(yán)格,除了經(jīng)歷普通的審校流程,還要送到教材主管部門去審核,。"一套教材在選題策劃階段就會做好時間規(guī)劃,,編寫周期通常長達(dá)1-2年,。"
呂路認(rèn)為,,青少年教材中插圖的問題是編寫教材中的難題之一,編輯在銜接文字內(nèi)容作者和插圖作者間起到了關(guān)鍵作用。因為插圖作者對文字內(nèi)容的理解時有偏差是常事,,例如一段文字內(nèi)容描述的是學(xué)生到田間體驗勞作的故事,,但插圖作者就有可能畫成了學(xué)生到鄉(xiāng)下參觀的場景。插圖不能抓住文字內(nèi)容的中心內(nèi)容和作者想要表達(dá)的畫面,,"而作為教材,,不管是文字內(nèi)容還是插圖都具有育人作用。插圖的行為,、動作,、著裝等都有可能引導(dǎo)孩子去模仿,所以插圖也要嚴(yán)格把關(guān),,要符合當(dāng)前主流價值觀,。此外,由于教材出版周期比較長,,有些圖片具有時效性,,在新一季教材重印也是需要更新的,。"
另一位教材編輯林琳稱,,編寫教材往往時間緊、任務(wù)重,,由于開學(xué)時間是固定的,,教材往往要在規(guī)定的時間內(nèi)完成送審,所以在規(guī)定時間之前必須完成圖書出版的全部流程,,"那時候就會加班加點,,甚至整夜待在出版社的情況也有。"林琳稱,,因為教材針對不同年齡段學(xué)生,,畫風(fēng)、人物形象,、語言風(fēng)格都要有一定的差別,,比如一本小學(xué)的教材,小學(xué)一年級的語言更加生動,、簡單,,配圖也要低幼一些;而針對高年級的孩子,,語言復(fù)雜一些,,配圖也會更加成熟。"
(為保護(hù)受訪者隱私,,除吳勇外,,文內(nèi)均為化名)