對于河南該中學的這一舉動,,學生家長們觀點不一,,一線教師們也是各有各的看法。
“我感覺學校在強制剪發(fā)前,大概率會做大量調(diào)研,,比如調(diào)查長發(fā)是否影響學習,、是否同意剪短發(fā)等,如果學?;诖颂岢隽思舭l(fā)建議,,其初衷肯定是好的,行為也不算過激,?!弊筒┮试纯h流泉完小教師周芳舉了個例子,比如她所在學校也會要求教師衣著得體,,不濃妝艷抹,,因為那樣做與教師的身份、形象不符,。
“就像教體局工作人員回應的那樣,,學生的主要任務是學習,影響學習的事情和行為要為之讓位,,這是可以理解的,。”周芳向記者透露,,十幾年前求學期間,,她和同學們也被要求留過短發(fā),但大家并沒有覺得哪里不妥,,反而清爽干練,。
青島萊西一所中學的湯老師則認為,河南這所中學的做法應辯證看待,。從表面上說是不合理的,,因為學校不是工廠,不能什么都“一刀切”,,但如果校規(guī)校紀一直這樣要求,,為了便于統(tǒng)一管理也是能夠理解的,學生既然選擇這所學校就應該接受規(guī)則,。
教體局回應稱“便于管理”
專家追問“什么是便于管理”
對于河南此舉,,記者采訪的幾位教育專家,也提出了不同聲音,。
在濟南大學高等教育研究院副教授張繼明看來,,長期以來,在應試教育模式下,,學校要求女生留短發(fā),多是為了避免學生將時間花到梳妝打扮上。
拼時間,、保持學習強度是應試教育的基本管理方式,。盡管素質(zhì)教育改革一直是基本的國家政策導向,也是學界共識和一致呼吁,,但基于種種原因,,應試教育思維依舊根深蒂固。
在嚴格應試教育模式下,,人格教育,、審美教育等都是相對缺位的。
此種“剪發(fā)”式學生管理,,在很大程度上反映的是該校管理觀,、管理能力上的不足。
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