近些天，教師退出機(jī)制引熱議,，如果這個(gè)退出機(jī)制落地,，那么對教師的影響是非常大的，引起很多教師的擔(dān)憂,。教師退出機(jī)制現(xiàn)在最主要的就是末位淘汰制,，多地落實(shí)的方案大致是這樣的：

首次取消目標(biāo)績效，再次調(diào)離轉(zhuǎn)崗,，三次落聘退出,，給予了兩次改變的機(jī)會，用這種方式,，去激發(fā)教師的教學(xué)質(zhì)量,。因此，很多教師都擔(dān)心,，擔(dān)心第一是因?yàn)樽约耗芰^質(zhì)量不夠,，而末位淘汰，另外,，也擔(dān)心公正性,！

一時(shí)之間，為什么會事實(shí)教師退出機(jī)制,、教師退出機(jī)制是否合理的爭議,，也是層出不窮，而像是這樣的政策是否真正能夠激發(fā)教師的工作熱情,，提高教學(xué)教育質(zhì)量更是成為了人們不斷爭議的熱門話題,。

教師退出機(jī)制引發(fā)巨大爭議，專家：其他編制也將會逐漸落實(shí)該制度

教師退出機(jī)制現(xiàn)在最主要的就是末位淘汰制,，多地落實(shí)的方案都是首次取消目標(biāo)績效,，再次調(diào)離轉(zhuǎn)崗，三次落聘退出,，可以說是給予了兩次改變的機(jī)會,，用這種方式，去激發(fā)教師的教學(xué)質(zhì)量,。

而出現(xiàn)這樣的政策,，主要的原因就是教育系統(tǒng)現(xiàn)在存在著嚴(yán)重的“庸懶散軟浮推”現(xiàn)象，但是其實(shí)細(xì)想一下,，并非只是教育系統(tǒng)存在這樣的問題,，在各類編制工作當(dāng)中,，這類問題都普遍存在。

這種情況下,，有人猜測教師退出機(jī)制是否只是一個(gè)契機(jī),，以此來進(jìn)行測試，畢竟教師是所有吃財(cái)政的崗位當(dāng)中,，占比最高的存在,，這種情況下，一旦教師的退出機(jī)制落實(shí)無誤之后,，那么其他的編制工作也會逐步的落實(shí),。

像是有專家就明確的指出，確實(shí)是會逐步的將退出機(jī)制在各個(gè)編制崗位中落實(shí),，即便是公務(wù)員,，未來也會有很大的幾率向著這個(gè)方向發(fā)展，避免出現(xiàn)上班劃水,、摸魚的情況,，減輕財(cái)政支出負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也更好的提升各個(gè)崗位的工作效率,。

其實(shí)這種事情在一些人口小縣已經(jīng)開始實(shí)施,，像是山西婁煩縣,，人口僅僅只有12萬,，該縣就將曾經(jīng)的9個(gè)縣委機(jī)關(guān)，減少了3個(gè),，變?yōu)楝F(xiàn)在的6個(gè),，而政府部門也是減少了10個(gè)，改為了16個(gè),，極大的減輕了當(dāng)?shù)氐呢?cái)政支出,。

除此之外，忻州市河曲縣,，同樣也有著相似的調(diào)整,，河曲縣由原本186個(gè)事業(yè)單位，整合為40個(gè),，事業(yè)編制名額縮減了1304個(gè),，而這種縮減，將會逐漸的在各個(gè)人口小縣落實(shí),，不斷的縮減編制名額,，同時(shí)提高工作效率。

這就意味著,，不論是教師也還,，還是其他的編制工作,，未來都不能夠再被稱為“鐵飯碗”，也都會有被迫下崗的情況,，尤其是新生兒數(shù)量不斷減少的情況下,，這種情況會逐漸的越來越嚴(yán)重，這是現(xiàn)在社會形勢的必然趨勢,。

像是教育行業(yè),，就明確的表示，隨著新生兒數(shù)量的不斷減少,，教師的需求量也會驟減,，現(xiàn)在幼兒園的首輪關(guān)停潮已經(jīng)開始，而之后小學(xué),、初中,、高中甚至是大學(xué)，都會逐漸的受到影響,，將會有越來越多的學(xué)校,，因?yàn)樯磫栴}，而最終關(guān)停,，而這些學(xué)校關(guān)停之后,，學(xué)校當(dāng)中的老師自然也就會失去工作。