近日,，

廣東有家長曬出孩子班級群里

關(guān)于午休收費的聊天記錄,，

其中的“趴睡費”引發(fā)了網(wǎng)友熱議,。

午休收費,，趴著也要200元,？

△圖片來源：江蘇新聞

該校工作人員表示,，

這是東莞市下發(fā)的一個文件，

家長可自愿選擇,。

這則新聞讓不少網(wǎng)友感到莫名詫異,。

同學們趴著午睡也要收費？

小時候在學校午休,，

從來沒聽說過收費……

這到底是怎么回事,？

先別著急，

一起看看

這個收費是怎么來的

民小生了解到,，該學校所說的下發(fā)的“文件”,，是指2019年東莞教育局、發(fā)改局等聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推進東莞市中小學生校內(nèi)午餐午休服務(wù)工作的通知》（以下簡稱《通知》）,。其中提出,，午休服務(wù)經(jīng)費根據(jù)服務(wù)水平由各園區(qū)、鎮(zhèn)（街道）結(jié)合實際,，采取財政補貼,、村（社區(qū)）承擔、家長承擔等多種途徑籌措解決,。

在校午休服務(wù),，無固定床位的每生每天2元；無固定床位躺平的（包括帶平躺功能課桌椅,、使用被墊等）每生每天3元,；有固定床位的每生每天5元?！锻ㄖ愤€提到,，學校提供課后服務(wù)時，應(yīng)當提前公示服務(wù)內(nèi)容,、時間,、收費標準，由家長自愿選擇服務(wù)項目,。嚴禁以任何形式誘導,、強制或變相強制提供服務(wù)并收費,，或者只收費不提供服務(wù),。

東莞市教育局相關(guān)科室工作人員回復稱，依據(jù)相關(guān)文件,，學生如果在學校午休時進行了托管,，就會進行收費，因為有老師進行了看管，需要給老師進行一定補貼,。

東莞12345政府服務(wù)熱線工作人員回應(yīng)稱,，“午休服務(wù)是服務(wù)性收費的，是自愿參加,，按照實際成本來收取,。”

說來說去,，

到底為什么要收費呢,？

從現(xiàn)有的報道來看，有的為學生提供折疊床,，有的為學生負責購買消毒用品,，這些當然都要花錢。

面對一些質(zhì)疑,，或許可以這么說：時代在變,，同學、家長對午休的要求也在變,，不管是折疊床還是消毒用品,，都意味著同學們在學校午休質(zhì)量的提升。由此可見,，午休收費是有其合理性的,，人們也不必一概用老眼光審視現(xiàn)在的教育服務(wù)。

但是問題又來了,，如果說因為提供床位而收費,，是因為需要添加硬件設(shè)施的緣故，那么同學們只是趴著午休,，所收的費用又是從何而來,？

當然，學校方面也可以解釋,，這是為了匹配“服務(wù)水平”——不僅包括硬件的,，也包括軟件的，比如教師對學生午休的管理,。更何況,，學校也說得很清楚，這都是遵循“自愿原則”,。

只是,，網(wǎng)友們的疑惑仍沒有消除。大家還想問的是：收取的費用到底去了哪里,？如果購買了硬件設(shè)施,，那么到底買了哪些，用了多少錢？那些看管學生午睡的教師,，到底有沒有收到過費用,？如果有同學不“自愿”，那是不是連午休的權(quán)利都沒有了,？

午睡收費成為“一筆糊涂賬”

或許才是引發(fā)輿論場爭議的根本原因

雖然學校聲稱東莞市教育局有相關(guān)文件要求,，但東莞市教育局回復媒體稱，“沒有此規(guī)定”,。那么學校收費的依據(jù)問題,，可能也要說說清楚了。

目前,，東莞市教育局已派出工作組到學校實地調(diào)查,，如發(fā)現(xiàn)有違規(guī)收費問題，將聯(lián)合有關(guān)部門依法查處,。因此,，大家不妨保持耐心，相信調(diào)查結(jié)果會給出一個明確的說法,。

午睡的質(zhì)量,，事關(guān)孩子能不能在學校休息好，這在身體發(fā)育階段可不是一件小事,。因此,，適當?shù)氖召M，只要是對孩子好,，相信廣大家長也不會反對,。只是，既然要收費,，就要明算賬,，要讓大家都“心里有數(shù)”。

更重要的是,，學校畢竟有其公益性,。人們并不否定當下收費的合理性，但這并不意味著一切都應(yīng)該“明碼標價”,。說到底,，收費不是問題，“亂收費”才是問題,。

正如有家長所言,，“別看學生午休的事小，但這件小事卻影響著千家萬戶”,。一學期幾百元的價格,，也可能給一些困難家庭帶來不必要的經(jīng)濟負擔。要解決中小學生的高質(zhì)量午睡問題,，一方面,，學校還需盡力通過更換可調(diào)節(jié)座椅、購置床墊等方式,，讓更多學生由趴睡變?yōu)楦】档摹疤伤?。另一方面，當?shù)赜嘘P(guān)部門和學校也有必要建立更明確的成本承擔機制,，審慎規(guī)范收費標準,，克制亂收費沖動。

畢竟,，推出相關(guān)政策的初衷是為民辦實事,，解決民生難點痛點，而不是用來“創(chuàng)收”的,。