原標(biāo)題:兒子寫字慢媽媽申請(qǐng)換教材,,學(xué)校同意了,!
二年級(jí)的小齊聰明開(kāi)朗,,但一直有個(gè)困擾,,看書看不了多久就覺(jué)得累,。
“讀小學(xué)后,,閱讀量上來(lái)了,,他經(jīng)??匆粫?huì)書就說(shuō)眼睛疼,、酸,,不想看了?!毙↓R媽媽很困惑,,是孩子不愛(ài)看書在找借口嗎?還是孩子近視了,?媽媽帶著小齊去查視力,,兩只眼睛視力都很好,完全沒(méi)有近視,。
媽媽稍微放下了心,。
但隨即,她發(fā)現(xiàn),,小齊寫字慢,。
“比如口算的速度很慢,如果計(jì)時(shí),,會(huì)錯(cuò)很多,,不計(jì)時(shí)給多一點(diǎn)時(shí)間,倒都能做對(duì),。語(yǔ)文聽(tīng)寫也是一樣,,不光寫得慢,,還錯(cuò)誤率高,十多個(gè)字經(jīng)常會(huì)錯(cuò)四五個(gè),?!毙↓R媽媽說(shuō),其實(shí)小齊挺乖挺懂事,,學(xué)習(xí)也努力,,這樣的一個(gè)孩子,按理說(shuō)學(xué)習(xí)會(huì)不太費(fèi)勁,,但為什么總會(huì)看書累,、寫口算慢?
融合視功能出了問(wèn)題
“這么個(gè)聰明乖巧的孩子,,真的不忍心兇他,,但低年級(jí)學(xué)的內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單,這樣的速度和錯(cuò)誤率,,真讓人發(fā)愁,。”前段時(shí)間,,聽(tīng)說(shuō)有其他孩子也有類似的情況,,檢查后發(fā)現(xiàn)是讀寫障礙,小齊媽媽抽空帶小齊去了醫(yī)院,。
“在眼科醫(yī)院視光科做了一系列的檢查,,發(fā)現(xiàn)孩子是融合視功能出現(xiàn)了很大的問(wèn)題!
他小時(shí)候經(jīng)常摔跤,,對(duì)高低遠(yuǎn)近的把握不好,,原來(lái)都是融合視、立體視等存在問(wèn)題導(dǎo)致的,?!毙↓R媽媽感嘆,原來(lái)孩子是因?yàn)樯砩系囊蛩貙?dǎo)致了讀寫障礙,,從而影響了學(xué)習(xí),,差一點(diǎn)錯(cuò)怪孩子了!
“找到了原因,,接下來(lái)孩子每天需要做一些立體視,、融合視上的訓(xùn)練,對(duì)他的生活,、學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有改觀?!毙↓R媽媽說(shuō),,幸好發(fā)現(xiàn)小齊的情況還不晚,,還能補(bǔ)救,“小齊哥哥應(yīng)該也是類似的情況,,他小時(shí)候?qū)懽肿x書費(fèi)勁,,經(jīng)常出錯(cuò),我們以為是他不努力,,或者學(xué)習(xí)強(qiáng)度不夠,,不斷給孩子加量,也批評(píng)孩子?,F(xiàn)在大寶已經(jīng)初三了,,十多年走了很多彎路,也讓親子關(guān)系變得糟糕,,真的很后悔很痛心,。”
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