男生師生對(duì)話會(huì)上向領(lǐng)導(dǎo)“真誠(chéng)發(fā)問(wèn)” 智慧提問(wèn)引共鳴

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2024-04-17 14:49:39 育學(xué)筆談

探討師生關(guān)系的理想形態(tài)時(shí)，大學(xué)校園內(nèi)常常面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：盡管各校皆有其獨(dú)特的歷史底蘊(yùn)與教育模式，但在管理實(shí)踐中,，“以生為本”的理念并未充分貫徹,，這導(dǎo)致學(xué)生群體對(duì)學(xué)校政策偶有抵觸，甚至引發(fā)情緒化的公開抗議,。構(gòu)建平等,、和諧且利于共同發(fā)展的師生關(guān)系，關(guān)鍵在于建立有效的對(duì)話機(jī)制,。校方需鼓勵(lì)學(xué)生直言內(nèi)心感受,，耐心傾聽他們的訴求，以此推動(dòng)教育方式趨向人性化,。

近日,，河南鄭州某民辦高校舉辦了一場(chǎng)別開生面的師生對(duì)話會(huì)。眾多校領(lǐng)導(dǎo),、教師與學(xué)生濟(jì)濟(jì)一堂,，就各自關(guān)心的話題展開交流。由于學(xué)生數(shù)量龐大,，每位學(xué)生僅被允許提出一個(gè)問(wèn)題,。然而,，一位男生卻打破常規(guī)，以機(jī)智的方式拋出一系列問(wèn)題,，瞬間點(diǎn)燃全場(chǎng)氣氛,，引發(fā)陣陣歡笑。

該男生在向院長(zhǎng)提問(wèn)時(shí),，首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,，暗示諸如限電、限時(shí)供應(yīng)熱水,、空調(diào)故障等問(wèn)題并非關(guān)注焦點(diǎn),。當(dāng)此言引起全場(chǎng)熱烈反響，掌聲與歡呼交織之際,，男生話鋒一轉(zhuǎn),，補(bǔ)充道：“既然學(xué)習(xí)為重，那么頻繁搬宿舍,、只許重修不得補(bǔ)考等困擾也不應(yīng)視為問(wèn)題,。那么，我想請(qǐng)問(wèn)電院院長(zhǎng),，為何我們11號(hào)樓的部分實(shí)驗(yàn)器材至今無(wú)法正常使用,？”

男生此舉巧妙地沿用了校方的思維框架，既突顯了學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的專注,，又一針見(jiàn)血地道出眾人心中的疑慮,，僅用一個(gè)提問(wèn)機(jī)會(huì)便涵蓋了諸多關(guān)切。其高明策略贏得在場(chǎng)師生的廣泛贊譽(yù),，包括不少教師在內(nèi)的觀眾紛紛報(bào)以熱烈掌聲,。

對(duì)此，院長(zhǎng)正面回應(yīng)：“你提出的問(wèn)題并非單一,，而是成串,。我會(huì)逐一為你解答……”盡管各類問(wèn)題如限電、限熱水,、搬宿舍,、重修等在不同學(xué)校普遍存在，解決起來(lái)頗具挑戰(zhàn),，易觸發(fā)學(xué)生情緒,，校方亦有其管理難點(diǎn)。然而,，只要校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生能建立起真誠(chéng)溝通的橋梁,，許多問(wèn)題往往能夠得到妥善處理，學(xué)生對(duì)校方困境的理解隨之加深,，校園氛圍從而趨向和諧,。

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