越來越多的孩子，已經(jīng)不認(rèn)識錢了,！你家娃咋樣,？數(shù)字時代下的貨幣盲區(qū)

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2024-06-04 07:12:57 澎湃新聞

在日常生活的快速變遷中，使用現(xiàn)金的場景似乎正逐漸淡出我們的記憶,。尤其對于新世代的孩子們來說,，這一變化更為顯著。武漢市第一初級中學(xué)學(xué)苑校區(qū)小學(xué)部的一堂數(shù)學(xué)課上,，馬欣怡老師在教授“認(rèn)識人民幣”時遇到了意外情況：全班超過一半的學(xué)生未曾親眼見過1元紙幣,。當(dāng)她提出如何支付3元6角的問題時，孩子們的回答透露出他們對實際流通貨幣面額的不了解,，因為現(xiàn)實中3元和6角的紙幣并不存在,。

這種情況并非個例，隨著移動支付自2010年起在中國迅速普及,，到2023年底,，普及率已達(dá)到86%。這意味著,，近年來出生的孩子,，如今年一年級的學(xué)生,，大多成長在一個幾乎被電子支付包圍的環(huán)境中，日常生活中與實體貨幣的接觸大幅減少,。學(xué)校里的老教師呂琳觀察到,，過去五年間，新生中不認(rèn)識錢幣的現(xiàn)象日益突出,。

家長們的經(jīng)歷也證實了這一點,。劉姍的兒子在面對如何用兩張20元購買30元商品的問題時，提出了將第二張紙幣撕開的天真想法,，這反映出孩子不僅缺乏對貨幣的認(rèn)識,，也尚未理解交易中的找零概念。另一位家長李薇的女兒,，則對“錢會花完”的概念感到困惑,，因為在她看來，手機里的錢似乎總是可以通過簡單的操作再次獲得,。

教育工作者們意識到了這一現(xiàn)象的重要性,。聶鵬老師回憶起自己小時候?qū)W習(xí)《認(rèn)識元角分》課程的經(jīng)歷，并指出盡管教材內(nèi)容歷經(jīng)調(diào)整,，《認(rèn)識人民幣》始終是教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán),。中南財經(jīng)政法大學(xué)金融學(xué)院的胡宏兵副院長強調(diào)，雖然支付方式多樣化,，人民幣作為國家法定貨幣的地位不變,，現(xiàn)金仍舊是最基本的支付方式之一。因此,，教育孩子們認(rèn)識人民幣仍然具有不可忽視的意義,。

在這個數(shù)字化支付日益普遍的時代，我們或許也該反思,，如何在日常中適當(dāng)保留傳統(tǒng)支付方式的實踐,，幫助下一代建立對金錢全面而實際的理解。不妨分享一下,，您現(xiàn)在是否還會使用紙幣,？您的孩子們是否已經(jīng)能夠辨識和理解金錢的價值與使用呢？

(責(zé)任編輯：張蕾)

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