在臺灣立法機構(gòu)“教育及文化委員會”舉辦的一場公聽會上,,嘉義大學(xué)應(yīng)用歷史系主任吳昆財針對當(dāng)前初二歷史教科書的內(nèi)容表達了強烈不滿,。他指出,書中僅用1600字概述了從商朝至隋朝長達2400年的歷史,,平均每一年的歷史進程竟不足一字,,質(zhì)疑這種編寫方式如何培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)。吳昆財批評民進黨當(dāng)局在現(xiàn)行課綱中推行深度的“去中國化”政策,,這一行為在教育領(lǐng)域引發(fā)了教師與學(xué)者們的廣泛擔(dān)憂,,他們一致呼吁應(yīng)立即終止現(xiàn)有課綱的實施,并著手制定新的課程標(biāo)準(zhǔn),。
臺灣當(dāng)前執(zhí)行的“108課綱”自2018年8月經(jīng)民進黨教育部門修訂,,并于2019年9月起在小學(xué)、初中,、高中全面推廣,。然而,從修訂初期至今,,該課綱一直飽受爭議與批評,。吳昆財在公聽會上進一步闡述,現(xiàn)行歷史課程導(dǎo)致學(xué)生對中國大陸持有仇視和輕視的態(tài)度,,對大陸歷史的發(fā)展與進步鮮有正面描述,,選擇性忽視事實,拒絕承認(rèn)在臺灣土地上誕生的中國文化藝術(shù)與文明成果,,這與歷史教育的基本原則背道而馳,,存在去整體性、去主體性,、去人物化和去脈絡(luò)化等諸多問題,。
吳昆財還指責(zé)民進黨政府企圖通過否認(rèn)兩岸長期存在的歷史與地理聯(lián)系,美化外來殖民統(tǒng)治,,用所謂的多元社會觀念替代臺灣長久以來的中華文化核心價值觀,,這是一種基于錯誤前提的政治操作。他建議應(yīng)回歸馬英九時期的課綱微調(diào)版本,,或至少允許現(xiàn)行課綱與之并行,,由教師自主選擇使用,。
臺灣中華語文教育促進協(xié)會秘書長段心儀也指出,2019年課綱中文史課程呈現(xiàn)出明顯的政治主導(dǎo)傾向,,大幅削減古文比例,,歷史課程的調(diào)整則令學(xué)生喪失了對歷史時序與“中國史”的基本認(rèn)知,這對學(xué)生學(xué)術(shù)能力造成了嚴(yán)重?fù)p害,。
臺北第一女子高中的語文教師區(qū)桂芝,,因曾公開批評課綱中刪除顧炎武《廉恥》一文而受到廣泛關(guān)注,她在發(fā)言中強調(diào),,現(xiàn)行課綱設(shè)計忽視了臺灣高中教育實際面臨的挑戰(zhàn),,如“學(xué)習(xí)歷程檔案”制度給學(xué)生造成的巨大負(fù)擔(dān),以及多元選修和跨學(xué)科合作的形式主義傾向,。區(qū)桂芝強烈要求教育部門立即采取措施,,恢復(fù)舊課綱,并盡快擬定新的課程框架以解決當(dāng)前教育困境,。
臺灣嘉義大學(xué)應(yīng)用歷史系主任吳昆財在一次臺灣立法機構(gòu)舉辦的公聽會上,嚴(yán)厲批評了民進黨當(dāng)局在當(dāng)前歷史教科書中推行的“去中國化”政策
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