6月12日,一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速引起關(guān)注,,內(nèi)容是一名小學(xué)生在學(xué)校門口大聲表達對食堂飯菜質(zhì)量的不滿,。視頻中,男孩透露,,他的行為被老師得知后,,遭到了教導(dǎo)處的思想教育。老師用蘿卜發(fā)芽仍可食用為例,,試圖說服男孩接受現(xiàn)狀,,并指責(zé)他這種行為是對食堂工作人員努力的否定。男孩對此并不認(rèn)同,,他提出,,如果這就是所謂的“勞動成果”,他自己也能做,,并且可以此謀生,。他雖然理解學(xué)校推行的“光盤行動”,但認(rèn)為在飯菜質(zhì)量無法保證的情況下,,這一倡議顯得空洞無力,。男孩列舉了食堂飯菜的具體問題,包括發(fā)芽的蘿卜,、蒼蠅,、未煮熟的土豆和燉得不好的番茄湯,甚至因此向有關(guān)部門舉報了學(xué)校的衛(wèi)生狀況,。然而,,這一系列行為導(dǎo)致他被父親責(zé)備,,并被要求刪除視頻。盡管面臨壓力,,男孩表示要堅持自己的立場,。
視頻的發(fā)布者是來自浙江某實驗中學(xué)六年級的韓同學(xué),他在某平臺上擁有眾多粉絲,,發(fā)布的視頻多涉及游戲分享,、學(xué)習(xí)和日常生活。自2023年11月起,,在半年內(nèi),,韓同學(xué)上傳了多條關(guān)于食堂問題的視頻。校方回應(yīng)稱,,已對視頻內(nèi)容展開調(diào)查并私下與韓同學(xué)進行了溝通,,未對其進行公開批評。對于韓同學(xué)提出的具體問題,,校方一一解釋,,指出可能存在的誤解,同時也表示會關(guān)注學(xué)生的反饋,,持續(xù)改進食堂服務(wù),。校方還提到,韓同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實中的表現(xiàn)存在差異,,學(xué)校曾建議他減少上網(wǎng)時間,,專注學(xué)業(yè)。
韓同學(xué)在后續(xù)視頻中說明了停止舉報的原因:一是認(rèn)為學(xué)校的回應(yīng)僅停留在會議討論層面,,沒有實際解決,;二是擔(dān)心影響之前一同反映問題的同學(xué),因他們已受到班級處分,。即便如此,,他強調(diào)自己不會放棄。針對此事件,,上城區(qū)教育局成立了調(diào)查組,,并引入第三方檢測機構(gòu)進行全面調(diào)查,以保障學(xué)生的食品安全,。此事在網(wǎng)上引發(fā)了熱烈討論,,網(wǎng)友們對男孩的勇氣和表達能力給予高度評價,同時也表達了對孩子早熟的復(fù)雜情感和對食堂問題的深切關(guān)注,。有人建議讓校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生共餐,,以提高食堂標(biāo)準(zhǔn)。年輕一代勇于面對問題,、積極發(fā)聲的態(tài)度贏得了廣泛贊譽,,被視為社會的希望所在,。