6月12日,,一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速引起關(guān)注,,內(nèi)容是一名小學(xué)生在學(xué)校門口大聲表達(dá)對食堂飯菜質(zhì)量的不滿。視頻中,,男孩透露,,他的行為被老師得知后,遭到了教導(dǎo)處的思想教育,。老師用蘿卜發(fā)芽仍可食用為例,,試圖說服男孩接受現(xiàn)狀,并指責(zé)他這種行為是對食堂工作人員努力的否定,。男孩對此并不認(rèn)同,,他提出,如果這就是所謂的“勞動(dòng)成果”,,他自己也能做,,并且可以此謀生。他雖然理解學(xué)校推行的“光盤行動(dòng)”,,但認(rèn)為在飯菜質(zhì)量無法保證的情況下,,這一倡議顯得空洞無力。男孩列舉了食堂飯菜的具體問題,,包括發(fā)芽的蘿卜,、蒼蠅、未煮熟的土豆和燉得不好的番茄湯,,甚至因此向有關(guān)部門舉報(bào)了學(xué)校的衛(wèi)生狀況,。然而,這一系列行為導(dǎo)致他被父親責(zé)備,,并被要求刪除視頻,。盡管面臨壓力,男孩表示要堅(jiān)持自己的立場,。
視頻的發(fā)布者是來自浙江某實(shí)驗(yàn)中學(xué)六年級的韓同學(xué),,他在某平臺上擁有眾多粉絲,發(fā)布的視頻多涉及游戲分享,、學(xué)習(xí)和日常生活,。自2023年11月起,在半年內(nèi),,韓同學(xué)上傳了多條關(guān)于食堂問題的視頻,。校方回應(yīng)稱,已對視頻內(nèi)容展開調(diào)查并私下與韓同學(xué)進(jìn)行了溝通,,未對其進(jìn)行公開批評,。對于韓同學(xué)提出的具體問題,校方一一解釋,,指出可能存在的誤解,,同時(shí)也表示會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋,,持續(xù)改進(jìn)食堂服務(wù)。校方還提到,,韓同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)存在差異,,學(xué)校曾建議他減少上網(wǎng)時(shí)間,專注學(xué)業(yè),。
韓同學(xué)在后續(xù)視頻中說明了停止舉報(bào)的原因:一是認(rèn)為學(xué)校的回應(yīng)僅停留在會(huì)議討論層面,,沒有實(shí)際解決;二是擔(dān)心影響之前一同反映問題的同學(xué),,因他們已受到班級處分,。即便如此,他強(qiáng)調(diào)自己不會(huì)放棄,。針對此事件,,上城區(qū)教育局成立了調(diào)查組,并引入第三方檢測機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面調(diào)查,,以保障學(xué)生的食品安全,。此事在網(wǎng)上引發(fā)了熱烈討論,網(wǎng)友們對男孩的勇氣和表達(dá)能力給予高度評價(jià),,同時(shí)也表達(dá)了對孩子早熟的復(fù)雜情感和對食堂問題的深切關(guān)注,。有人建議讓校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生共餐,以提高食堂標(biāo)準(zhǔn),。年輕一代勇于面對問題,、積極發(fā)聲的態(tài)度贏得了廣泛贊譽(yù),被視為社會(huì)的希望所在,。