救人還是上課,?別逼醫(yī)生們做選擇
近期,一起關(guān)于南方醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院的教學(xué)差錯(cuò)通報(bào)在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了廣泛關(guān)注,。5月10日,,俞莉老師在準(zhǔn)備教授《Pediatrics》課程前,發(fā)現(xiàn)其負(fù)責(zé)的患兒病情危急,,疑似腦出血,,隨即決定留下緊急救治,因此未能按時(shí)上課,,遲到29分鐘,。校方隨后將此認(rèn)定為教學(xué)差錯(cuò),,對(duì)俞莉老師實(shí)施了扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金、全校通報(bào)批評(píng)及取消年度評(píng)優(yōu)資格的處罰,。救人還是上課,?別逼醫(yī)生們做選擇!
此事曝光后,,校方表示正在核實(shí)情況并承諾跟進(jìn)處理,。公眾對(duì)于這一處罰表達(dá)了不同意見(jiàn),擔(dān)憂這樣的決定可能傳遞出負(fù)面信號(hào),,影響醫(yī)護(hù)人員在緊急情況下救人的積極性,。
盡管從規(guī)章制度上看,俞莉老師的遲到行為本應(yīng)歸類為更嚴(yán)重的教學(xué)事故,,但校方將其定性為“教學(xué)差錯(cuò)”,,某種程度上體現(xiàn)了對(duì)特殊情境的考慮。然而,,網(wǎng)友們普遍認(rèn)為,,校方的處理缺乏靈活性和人文關(guān)懷,忽略了救人行為的重要性和緊迫性,。在生命與職責(zé)的天平上,,多數(shù)人認(rèn)為俞莉老師優(yōu)先挽救生命的選擇是正確且值得贊揚(yáng)的,因?yàn)橥炀壬臋C(jī)會(huì)一旦錯(cuò)過(guò)便無(wú)法挽回,,而課程可以通過(guò)其他方式彌補(bǔ),。
人們擔(dān)心,這樣的懲罰措施可能在醫(yī)療行業(yè)內(nèi)產(chǎn)生寒蟬效應(yīng),,讓一線醫(yī)生在緊急救治與按時(shí)授課之間陷入兩難,,擔(dān)心因選擇救人而受到不必要的職業(yè)影響。公眾呼吁,,面對(duì)此類特殊情況,,應(yīng)給予醫(yī)生充分的認(rèn)可和支持,避免冰冷的規(guī)則削弱了醫(yī)療人員救死扶傷的決心,,這不僅是對(duì)醫(yī)生的尊重,,也是對(duì)患者和社會(huì)福祉的維護(hù)。
實(shí)際上,,根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,,不可抗力和突發(fā)事件不應(yīng)被認(rèn)定為教學(xué)事故,而俞莉老師面臨的緊急醫(yī)療狀況完全符合“不可抗力”的定義,。因此,,有觀點(diǎn)認(rèn)為,校方在此次事件中有空間采取更加積極和靈活的處理方式,,既維護(hù)教學(xué)秩序,,又充分體諒并表彰教師在關(guān)鍵時(shí)刻的高尚行為,,從而促進(jìn)更加健康和諧的教育與醫(yī)療環(huán)境。
救人還是上課,?別逼醫(yī)生們做選擇,!
近日,,南方醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院發(fā)布的一則查處通報(bào)在網(wǎng)上引發(fā)了熱烈討論
2024-06-21 09:47:06教師因救人上課遲到被處分,?校方最新通報(bào)近期,一則關(guān)于南方醫(yī)科大學(xué)某醫(yī)學(xué)院教師因搶救病患導(dǎo)致上課遲到而受到處分的消息,,在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了廣泛討論
2024-06-16 12:50:34教師因救人上課遲到該不該受處分