專家稱教育初衷不是為讓農(nóng)村子弟翻身
最近,上海紐約大學(xué)社會(huì)學(xué)助理教授姜以琳公開討論了一個(gè)觀點(diǎn),,即教育在改變個(gè)人社會(huì)階層方面作用有限,。她強(qiáng)調(diào),教育的初衷并非專為農(nóng)村孩子提供社會(huì)晉升的途徑,,實(shí)際上,,僅憑教育來實(shí)現(xiàn)階級(jí)跨越是相當(dāng)困難的。專家稱教育初衷不是為讓農(nóng)村子弟翻身,!
此番言論迅速在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了熱烈討論,。一部分網(wǎng)友表示贊同,認(rèn)為教育僅僅是第一步,個(gè)人的機(jī)遇——無論是自我創(chuàng)造還是外界賦予——以及可利用的資源,,在最終結(jié)果中起著決定性作用,。他們覺得,教育本身并不能保證階層的改變,,機(jī)會(huì)的把握同樣關(guān)鍵,。
然而,也有網(wǎng)友持反對(duì)意見,,他們指出教育的確為許多人,,包括農(nóng)民子女,開辟了更多可能,,盡管它不是專門為任何特定群體設(shè)計(jì)的,。這部分網(wǎng)友反駁說,不應(yīng)低估教育在拓寬機(jī)會(huì)方面的作用,,它為所有人提供了相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。
另外,有一部分中立的網(wǎng)友提出了自己的見解,。他們認(rèn)為,,教育最重要的價(jià)值在于讓人更加深刻地理解世界。以高考為例,,它被視為一個(gè)較為公正的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái),,無論最終是否能實(shí)現(xiàn)社會(huì)地位的躍升,至少在這個(gè)過程中,,每個(gè)人都是平等對(duì)待的,。
專家稱教育初衷不是為讓農(nóng)村子弟翻身!