李雪琴事件背后的高考公平教育公平何以再成焦點

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2024-06-28 12:25:38 網(wǎng)易新聞

教育公平是高考改革的核心議題,。最近,，知名藝人李雪琴在接受訪問時自曝不諳水性,，這番言論隨即引發(fā)對她2013年憑借游泳二級運動員資格享受北大自主招生降分錄取政策的公眾質(zhì)疑,。正值高考錄取的關(guān)鍵時期，此事迅速在網(wǎng)絡上掀起波瀾,。對于李雪琴當年的招錄情況,，各方聲音不斷。有北京大學校友出示成績記錄以示支持,，相關(guān)認證機構(gòu)亦回應稱初步核查符合資質(zhì)標準,。真相究竟如何，還需靜待官方調(diào)查結(jié)論,。然而,，此事件背后，更值得深思的是為何一名考生多年前的錄取爭議,，至今仍能觸動社會對于教育公平的集體焦慮神經(jīng),。

國家設立各類加分政策，初衷旨在挖掘特殊人才及促進社會階層流動,，既鼓勵偏才怪才,，也確保社會結(jié)構(gòu)活力。特定歷史條件下,，適度犧牲“公平”以換取“效率”,，符合當時的社會需求。以體育特長生加分政策為例,，該政策出臺于1987年,，旨在推動體育事業(yè)發(fā)展及緩解高端體育人才短缺，對我國體育事業(yè)的崛起貢獻顯著,。但時至今日，若仍將體育人才選拔置于教育公平之上,，顯然已不合時宜,。

近年來，不斷曝光的特長生加分漏洞事件,，嚴重削弱了此類政策的公信力,。部分運動員等級證書含金量存疑,，替考作弊現(xiàn)象頻現(xiàn)，某些小眾或依賴器材的項目也被納入評級,，導致“國家二級運動員”稱號飽受公眾質(zhì)疑,。

自2005年起，隨著“陽光工程”的實施,，教育部門與高校采取多項措施,，有效保障了招生工作的公正性，獲得社會廣泛好評,。2014年新高考改革進一步強化了公平原則,，特別是關(guān)于減少加分項目的改革尤為引人關(guān)注。2015年和2019年,，教育部門兩次清理規(guī)范高考加分項目,，明確規(guī)定取消包括體育特長在內(nèi)的多項加分類型，確保當前高考制度下不再有體育加分的便捷通道,。

實際上,，除高考外，已有多元化的特殊人才選拔機制,，如高水平運動隊招生,，讓具備體育特長的學生在滿足一定文化課要求下進入優(yōu)質(zhì)高校，這種途徑更加公開透明,，減少了公眾的不平感,。

公眾更深層次的憂慮，在于新高考改革進程中,，科學合理的多元化選材體系是否會被信息不對稱,、家庭背景差異等因素影響，產(chǎn)生新的不公,。如同北大“中學校長實名推薦制”雖旨在突破應試教育框架,，卻因推薦權(quán)集中及潛在操作空間遭遇公眾質(zhì)疑。

維護高考公平,，并不意味限制特定目標的教育項目,。以奧賽為例，盡管其加分權(quán)重歷經(jīng)調(diào)整,，但并未減弱學生參與熱情,，反而吸引了更多真正熱愛科研的學生以平常心參與，從教育培養(yǎng)的角度看,，益處明顯,。

公眾對李雪琴運動員身份的質(zhì)疑，根源在于對教育公平的敏感與重視,，而非針對個人,。過往高考丑聞頻發(fā),，促使公眾對此類事件反應強烈。面對質(zhì)疑,，無論結(jié)果如何,，都應視為對試圖利用“公平”漏洞行為的一種警戒。

(責任編輯：張蕾)

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