一名2024屆畢業(yè)生在某招聘軟件上與企業(yè)負(fù)責(zé)人溝通時(shí),，被對(duì)方明確表示不接收2022年至2024年的畢業(yè)生,，并稱“疫情班”是部分企業(yè)和老板間交流的口頭語。據(jù)調(diào)查,，確實(shí)有部分企業(yè)在招聘過程中以“疫情期間培養(yǎng)出來的大學(xué)生整體素質(zhì)差”的理由拒絕了這些年的畢業(yè)生,。一家用人單位解釋說，這幾屆大學(xué)生分層現(xiàn)象嚴(yán)重,，良莠不齊,，為避免用人篩選成本，一些單位傾向于拒絕接收疫情期間畢業(yè)的幾屆大學(xué)生,。

早在2022年,，就有用人單位給畢業(yè)生貼上“疫情班”標(biāo)簽的情況發(fā)生，當(dāng)時(shí)這種做法就遭到廣泛質(zhì)疑,。如今仍有用人單位繼續(xù)這樣做,，認(rèn)為不招“疫情班”可以提高招聘效率。然而,，這種行為不僅影響企業(yè)的招聘形象,，也沒有盡到社會(huì)責(zé)任，反而顯得短視和不負(fù)責(zé)任,。

本質(zhì)上,，這種貼標(biāo)簽的行為是一種偏見與歧視。監(jiān)管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)用人單位的監(jiān)管,，高校也應(yīng)收集了解這些用人單位的情況,，將其納入校招黑名單，并向?qū)W生發(fā)布預(yù)警,。

客觀來說，三年疫情確實(shí)對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了不小的影響,。由于缺乏完整的大學(xué)生活體驗(yàn),，不少學(xué)生的社交能力和動(dòng)手實(shí)踐能力不如以往的畢業(yè)生。但也要看到,，疫情下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和自主管理能力,，疫情防控也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生活教育、生命教育與生存教育,。

事實(shí)上,，每一屆大學(xué)畢業(yè)生都存在“分層”和“良莠不齊”的問題,。用人單位不能因?yàn)檫@些問題就給某一屆的畢業(yè)生貼上標(biāo)簽進(jìn)行“一刀切”處理。理性的態(tài)度是關(guān)注具體求職者個(gè)體的實(shí)際情況,，考察其是否具備勝任崗位的能力與素質(zhì),。

不要“疫情班”畢業(yè)生意味著用人單位的選材面受到局限，且沒有盡到社會(huì)責(zé)任,。對(duì)于受影響的畢業(yè)生,，用人單位可以通過有針對(duì)性的入職培訓(xùn)和崗位鍛煉來提升其職業(yè)素養(yǎng)。如果所有用人單位都對(duì)這幾屆畢業(yè)生另眼相看,，這是不公平也不負(fù)責(zé)的,。

近年來，一些用人單位以“提高招聘效率,，減少篩選成本”為由,，對(duì)畢業(yè)生貼標(biāo)簽，如只招收985,、211,、“雙一流”院校的畢業(yè)生，認(rèn)為這些學(xué)校的畢業(yè)生整體素質(zhì)高,，用學(xué)歷作為篩選標(biāo)準(zhǔn)簡單高效,。然而，這種觀念和做法的本質(zhì)是“唯學(xué)歷”人才評(píng)價(jià),，不會(huì)真正提高招聘效率,，反而會(huì)影響人力資源隊(duì)伍的整體素質(zhì)。畢竟,，高學(xué)歷并不等于高能力,、高素質(zhì)。

不招“疫情班”畢業(yè)生是這種招聘觀的另一種表現(xiàn),，是對(duì)這幾屆畢業(yè)生的不公平,，否定了具體個(gè)體的努力，表明用人單位并沒有建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)體系,。因此,，這不過是求職歧視的老套路罷了。

有人認(rèn)為,，不招“疫情班”畢業(yè)生是用人單位的自主權(quán),。雖然用人單位有招聘自主權(quán)，但具體招聘行為不得違反就業(yè)促進(jìn)法等法律法規(guī),。對(duì)求職者進(jìn)行年齡,、性別、身份等歧視顯然屬于違法行為,。

因此,，不招“疫情班”應(yīng)屆生的偏見不應(yīng)是一家成熟企業(yè)應(yīng)有的態(tài)度,。相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)嚴(yán)格糾偏這種就業(yè)歧視，盡量降低這種刻板印象對(duì)相應(yīng)畢業(yè)生帶來的負(fù)面影響,。