死亡游戲利用了孩子的獵奇心理校園隱患再現(xiàn)

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2024-11-05 11:18:22 封面新聞

死亡游戲利用了孩子的獵奇心理

近日，湖南益陽(yáng)一學(xué)生家長(zhǎng)反映,，一種名為“死亡游戲”的危險(xiǎn)活動(dòng)在校園內(nèi)流行。該學(xué)生參與游戲后迅速暈倒，次日仍感到頭痛頭暈。

這種游戲還有其他稱呼如“夢(mèng)回大唐”或“死亡三秒”，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)讓參與者靠墻蹲下深呼吸、憋氣后被按胸口,，使其快速陷入窒息缺氧狀態(tài)。這一過(guò)程對(duì)青少年身體造成的損害極大,，可能導(dǎo)致頭痛頭暈,、腦損傷甚至心臟驟停等嚴(yán)重后果，危及生命,。

“死亡游戲”并非新鮮事物,，其前身“心跳游戲”和“閉氣窒息游戲”早在上世紀(jì)90年代末就從東南亞傳入內(nèi)地校園,。盡管教育部曾在2007年初明確指出此類游戲的危害并要求學(xué)校加強(qiáng)管理，但十多年后這一危險(xiǎn)游戲再次在校園中出現(xiàn),。

從心理層面分析,，獵奇心理是青少年參與這類高風(fēng)險(xiǎn)活動(dòng)的主要原因之一。他們追求刺激和挑戰(zhàn),，當(dāng)周圍有人示范這種危險(xiǎn)游戲時(shí),，好奇心會(huì)被激發(fā)，即使內(nèi)心有恐懼也會(huì)被群體行為所掩蓋,，從而缺乏足夠的自我保護(hù)意識(shí),。

為了杜絕“死亡游戲”卷土重來(lái),，需要各方共同努力,。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新教育形式,，通過(guò)生動(dòng)案例,、情景模擬等方式讓學(xué)生真正意識(shí)到游戲的危險(xiǎn)性，并建立和完善監(jiān)督機(jī)制,，全方位關(guān)注學(xué)生的課余活動(dòng)。家長(zhǎng)也需積極履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，及時(shí)察覺(jué)他們的情緒變化，確保孩子未受到有害因素的影響,。

此外,，社會(huì)組織和公益機(jī)構(gòu)應(yīng)聯(lián)合開(kāi)展包含生命教育的公益課程,，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確價(jià)值觀,，提高對(duì)危險(xiǎn)的警惕性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和抵抗從眾心理的能力,。同時(shí),，信息傳播的便捷性和復(fù)雜性也為這類危險(xiǎn)游戲提供了溫床,，社會(huì)各界還需加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的治理，減少不良信息的傳播,，從源頭上切斷危險(xiǎn)游戲傳播的途徑,。

(責(zé)任編輯：盧其龍 CN070)

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