小學(xué)數(shù)學(xué)教材“防自學(xué)”,?真相來了
這些年,,家長對教材的爭議不斷。今年暑假又有新的教材改版,,雖然每次改革都凝聚了專家的心血,,但家長們似乎總是不太滿意。
最近有位家長在網(wǎng)上表達(dá)了不滿,,希望教育部的專家不要頻繁改動小學(xué)生的教材,,認(rèn)為這樣只會給學(xué)生帶來困擾。
近年來,,教材確實(shí)經(jīng)歷了不少變化,。比如解方程的方法從以前的關(guān)系法改為現(xiàn)在的等式性質(zhì)法;鐘表的知識分三年學(xué)完,,一年級學(xué)分鐘和時鐘,,三年級才講秒鐘和時間計算,這完全可以合并學(xué)習(xí),。估算也變得復(fù)雜,,以前只是簡單的四舍五入,現(xiàn)在還要根據(jù)具體情況估大或估小,。這些變化讓許多家長感到不適應(yīng),。
家長們呼吁停止頻繁改動教材也有其道理,。教育需要不斷創(chuàng)新,但在其他方面難以改變的情況下,,教材成為相對容易改革的目標(biāo),。例如,語文,、英語和數(shù)學(xué)都有不同程度的調(diào)整,。盡管專家們努力使教材更加完善,但效果并不理想,。
另一個問題是,,編寫教材的專家往往不直接參與教學(xué),導(dǎo)致教材內(nèi)容有時脫離實(shí)際教學(xué)需求,。新編的課文可能晦澀難懂,,數(shù)學(xué)難度增加,英語直接跳過音標(biāo)學(xué)習(xí)句子,,這些都讓學(xué)生感到吃力,。此外,城鄉(xiāng)孩子之間的差距因此進(jìn)一步拉大,。
專家應(yīng)多聽取一線教師和家長的意見,,而不是為了改革而改革。當(dāng)前教育改革的效果并不明顯,,因?yàn)橹锌己透呖嫉臉?biāo)準(zhǔn)沒有改變,,任何改革都顯得無力。不如先從評價模式和選拔模式入手,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。大家對此有什么看法?歡迎分享,。
“你家孩子用的哪版教材,?”“難度是不是增加了,,孩子能跟上嗎?”
2024-11-08 09:57:11小學(xué)數(shù)學(xué)教材防自學(xué)?真相來了