近八成受訪(fǎng)家長(zhǎng)覺(jué)得孩子的打卡任務(wù)多教育“負(fù)擔(dān)”引關(guān)注(3)

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2024-12-04 15:25:00 中國(guó)青年網(wǎng)

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示,，教育打卡設(shè)計(jì)的初衷是將信息技術(shù)運(yùn)用到管理當(dāng)中,。但目前只是簡(jiǎn)單的運(yùn)用,，缺乏人性化的考量，所以造成了一系列的問(wèn)題,。這樣做在管理上也許相對(duì)比較便利,，但對(duì)被管理者而言,，屬于過(guò)度讓渡自己的權(quán)利。

中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國(guó)說(shuō),，家長(zhǎng)在子女教育的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用,，教師不能將這種壓力無(wú)限地轉(zhuǎn)移給家長(zhǎng)。

儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，教育打卡也并不一定能讓教師的工作變得更為簡(jiǎn)單，可能還會(huì)給老師增加額外的工作負(fù)擔(dān),，所以,，老師或許應(yīng)該把更多的時(shí)間用來(lái)跟學(xué)生交流。

作為一名一線(xiàn)教師,，劉杰認(rèn)為打卡的確有一定的科學(xué)根據(jù)：習(xí)慣的建立需要時(shí)間,，一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的行動(dòng)，如果能重復(fù)21天以上,，就會(huì)形成習(xí)慣,。但她也承認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中,，由于家長(zhǎng)和老師都過(guò)于繁忙,，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)無(wú)暇引導(dǎo)孩子真正高質(zhì)量地完成打卡任務(wù)，老師也因?yàn)闊o(wú)法監(jiān)管到位,，只能以打卡積分的方式進(jìn)行激勵(lì),，導(dǎo)致最終打卡無(wú)法實(shí)現(xiàn)最初的美好愿望,。

劉杰希望家長(zhǎng)不要為了打卡而打卡。比如閱讀打卡,，本意是為了鼓勵(lì)孩子多閱讀，讓孩子感受到語(yǔ)言的魅力并在閱讀過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言去表達(dá)自己,。如果家長(zhǎng)能理解這一點(diǎn),，打卡就會(huì)變成一件很有意思的事情，也就沒(méi)有那么難堅(jiān)持了,。在她看來(lái),，孩子還小，他們對(duì)于某件事的認(rèn)知往往很大程度取決于家長(zhǎng),。如果家長(zhǎng)只是把每天的親子閱讀當(dāng)作一個(gè)打卡任務(wù),，那孩子也會(huì)覺(jué)得是在完成任務(wù)。如果家長(zhǎng)很享受每天的親子閱讀時(shí)光,，那孩子也能慢慢感受到閱讀的美好,。

彭嵐說(shuō)，除了一些特別必要的打卡,，大部分打卡都不是很有必要,。在她看來(lái)，與其將精力花在不必要的打卡上,，還不如多編一些有趣的書(shū)籍給孩子看,，或者提供相關(guān)的博物館或展覽的信息，讓孩子們假期去看看,，比一味“打卡”要好,。

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(責(zé)任編輯：張小花 TT1000)

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