高校老師,，在專業(yè)消失之后(2)

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2024-12-06 16:04:45 書中自有顏如玉

和專業(yè)里所有的一線老師一樣,，我是在去年年底得到的通知,。原本在高校,，這個時間段都是各專業(yè)寫來年招生計劃的時候,，我們也都在推進(jìn),，但校領(lǐng)導(dǎo)有一天帶著我們開了個會,，突然說不用寫了，明年不招了,。說是停招，其實就是裁撤,，等老師們把手頭上的大一,、大二、大三三個年級的學(xué)生全部送走后,，這個專業(yè)就算是徹底結(jié)束了,。

聽到這個消息的時候，我真的有點蒙,。很多人可能會覺得,，一個專業(yè)停招，是不是就業(yè)不好,，或者大家都不喜歡這個專業(yè),，但我覺得不是這樣的，直到去年,，我們歷年的招生數(shù)據(jù)都很正常,，學(xué)生就業(yè)反饋也還可以，不是那種岌岌可危的狀態(tài)，甚至到了收到停招消息的最后一刻,，還有其他專業(yè)的學(xué)生想轉(zhuǎn)入我們專業(yè),。

對于停招這個決定，學(xué)校給出的解釋是「專業(yè)校內(nèi)排名不高,、評分靠后」,。我們學(xué)校確實有這么一套考核系統(tǒng)，每年會對所有專業(yè)進(jìn)行打分,，像學(xué)生就業(yè)反饋,、師資隊伍、科研成果等,，都在考核的范圍內(nèi),。

但問題在于，我們學(xué)校是一個典型的工科院校,，文科和藝術(shù)類專業(yè)本來就不多,。賦分表里面一條條都列得很詳細(xì)，但整體看下來就能發(fā)現(xiàn),，打分體系里的大部分規(guī)則,，其實都是基于工科學(xué)科特色制定的。比如評分里占比很大的大學(xué)生挑戰(zhàn)杯,、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新大賽,，學(xué)校一些傳統(tǒng)強(qiáng)系，就基本能年年都拿獎,，但我們專業(yè)就不太可能在這種比賽中拿到高分,。在最后拉表的時候，會發(fā)現(xiàn)這個地方也扣分了,，那個地方也扣分了,，我們專業(yè)又墊底了。

如果把學(xué)?？礊橐粋€整體,，這套考核系統(tǒng)確實是可以顧及大多數(shù)的。但問題在于,，我們恰恰不是大多數(shù),，排名倒數(shù)的專業(yè)，很多都是我們的「難兄難弟」專業(yè),，像傳播,、藝術(shù)類專業(yè)，甚至隔壁的漢語言文學(xué),，都是差不多的情況,。我們被停招之后，隔壁的主任們也擔(dān)心下一個就輪到他們。

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