全球范圍內(nèi)似乎形成了一股“文科倒閉潮”,。例如,,哈佛本科生學院2024年取消了至少30門課程,涉及二十多個系,,其中大多是文科專業(yè)。美國,、英國,、韓國等國家的部分高校也宣布取消歷史、文學,、藝術(shù)等實用性不強的專業(yè),。在國內(nèi)高校,一些大學撤銷或合并了文科學部,,停辦諸如公共事業(yè)管理,、電子商務、音樂學,、廣播電視學,、英語,、傳播學、考古學等人文社科專業(yè),。
這種現(xiàn)象再次引發(fā)了關(guān)于文科重要性的討論,,不少聲音質(zhì)疑文科的價值,,文科學子內(nèi)心也不免感到失落和迷茫。如何看待這類現(xiàn)象,如何理解文科的意義,,如何展望文科的未來?
全球經(jīng)濟下行壓力大,,教育部門壓縮支出,,加上許多國家入學人口減少,文科專業(yè)因難以直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力而首當其沖被裁撤,。同時,,人工智能浪潮席卷全球,高校增設相關(guān)理工科專業(yè),,相應減少了文科專業(yè)的數(shù)量,。在此背景下,文科確實顯得“弱勢”,,甚至給人一種“跟不上時代”的感覺,。
但因此斷言文科無用是一種誤讀。高校根據(jù)就業(yè)市場需求調(diào)整專業(yè)設置是常規(guī)操作,。經(jīng)濟社會發(fā)展過程中,,對理工科人才需求較多,對人文社科人才需求相對較少,,這很正常,。但就業(yè)人數(shù)多寡不能簡單地與學科本身的重要性掛鉤。
筆者曾在江蘇常州調(diào)研,,當?shù)匾灾圃鞓I(yè)聞名,,對各類理工科人才需求旺盛,但當?shù)馗刹刻岬?,近年來致力于為工業(yè)城市增添文化色彩和歷史內(nèi)涵,,稀缺的是能夠以文化包裝城市、以文化產(chǎn)業(yè)豐富城市底蘊的優(yōu)質(zhì)人才,。
由此可見,,并不存在文科無用或不重要,關(guān)鍵在于學科是否能真正適應經(jīng)濟社會發(fā)展需求,。我們需要追問的是:今天的中國需要怎樣的文科,?我們要培養(yǎng)怎樣的文科人才?
當前許多文科專業(yè)顯得“雞肋”,主要因為學科設置和課程內(nèi)容不盡合理,。在曾經(jīng)高校擴招背景下,,文科專業(yè)開設成本低,一時大量涌現(xiàn),,導致人才供給大于需求,。因此,即便文科專業(yè)出現(xiàn)一定程度的裁撤,,也有助于就業(yè)市場供需回歸動態(tài)平衡,。