過完春節(jié)，在離新學期還有十多天的日子里,，上海的一些中小學教師已經(jīng)開始籌劃家訪。但多位班主任表示，部分家長和學生以各種理由拒絕老師上門,。這種情況下，很多人認為入戶家訪已經(jīng)成為了“過去式教育”,。

家住長寧區(qū)天山路的朱女士說，春節(jié)前就接到班主任通知,，希望節(jié)后抽個工作日的晚上前來家訪。朱女士當即回復不方便,，并建議有事可以電話聊,，但這幾天班主任連發(fā)三條微信希望家長定個時間。朱女士吐露,，每家有每家的具體情況,，比如她家三代同堂，居住環(huán)境十分局促,，而且她是單親帶娃,，這些隱情都不想讓老師知道。她擔心老師一家家去家訪,，會對每家的經(jīng)濟條件,、家長背景、家庭關(guān)系留下主觀印象,，可能對教育不利,，甚至影響公平。

家訪曾是教師與學生家庭溝通的重要橋梁,。以前老師們騎著自行車穿街走巷,，走進學生家中，與家長面對面交流孩子的學習和成長情況,。這種方式不僅拉近了家校距離,，也讓教育更具人情味。然而,，隨著通訊技術(shù)的發(fā)展,，電話、微信等即時聊天工具逐漸取代了傳統(tǒng)的家訪,，成為家校溝通的主要方式。一位從業(yè)20多年的小學班主任表示,，現(xiàn)在一個電話或一條微信就能解決問題,，何必跑一趟呢,？

此外，社會對個人隱私的重視也使得家訪的邊界感問題引發(fā)熱議,。家長顧先生坦言，家庭是私人空間,，為接待老師的家訪,，有些家庭會刻意準備一番，比如打掃衛(wèi)生,、準備茶點,，有的還會讓個別家庭成員暫時回避。特別是一些情況比較復雜的家庭,，并不希望將真實的情況展示給外人,。

今年寒假伊始,，深圳一位家長在網(wǎng)絡上強烈建議取消家訪，列舉了家訪存在的諸多弊端,，如形式大于實質(zhì),、打亂家長正常工作與生活節(jié)奏、容易暴露家庭隱私等,。當?shù)亟逃块T回應稱,，家訪是非常重要的教育方式，也是班主任的一項重要工作,，但入戶家訪的形式可以靈活多樣，以適應不同家庭的需要,。

日前,，浙江有家長在網(wǎng)上發(fā)起了一項關(guān)于是否喜歡教師入戶家訪的調(diào)查，僅三天就有6200多位網(wǎng)友參與,，其中5300多位投給了不喜歡,，占比高達85.5%，只有800多位網(wǎng)友投給了喜歡,。在跟帖點評中,，許多自報身份是教師的人認為，入戶家訪實地查看學生生活的環(huán)境和家庭狀況,，是學校教育的必要延伸,，也是做好家校融合教育的有機環(huán)節(jié)，意義遠不止于信息交流,，更是一種師生情感的連接,。

滬上一位小學校長表示,，原來對班主任有明確指標，規(guī)定新接的班級必須百分之百入戶家訪,，每年的寒假和暑假必須對三分之一的學生家訪?，F(xiàn)在不再提明確數(shù)量，也不規(guī)定一定要入戶,，家訪地點可以是學生家庭,，也可以是學校或其他適宜的公共場所,，如咖啡館和茶室等,。家訪是了解學生家庭環(huán)境、傾聽家長心聲的最佳方式,，前提是要充分尊重家長的意愿,。有些孩子在學校的表現(xiàn)和在家里完全不同，只有走進學生家庭才能真正洞察他們的行為和心理,。

松江區(qū)未成年人心理健康輔導與家庭教育指導中心主任張貞說，如果家長拒絕入戶家訪,，班主任首先要尊重家長的決定,，并通過電話或微信等方式深入溝通，了解拒絕的具體原因,，并針對家長提出的原因做出解釋,，消除家長的顧慮。班主任要向家長強調(diào)家訪的目的是為了更全面地了解學生,，促進家校共育,。若家長仍堅持拒絕，可提出在學?；蚱渌矆鏊鶗?，保持家校之間溝通渠道的順暢。班主任還要經(jīng)常性地通過不同途徑將學生的在校表現(xiàn)傳遞給家長,，并向家長了解學生在家的狀況,，以真誠的態(tài)度和專業(yè)的工作方法贏得家長的理解和支持。