過完春節(jié),，在離新學(xué)期還有十多天的日子里,，上海的一些中小學(xué)教師已經(jīng)開始籌劃家訪,。但多位班主任表示,，部分家長和學(xué)生以各種理由拒絕老師上門。這種情況下,，很多人認(rèn)為入戶家訪已經(jīng)成為了“過去式教育”,。

家住長寧區(qū)天山路的朱女士說，春節(jié)前就接到班主任通知,，希望節(jié)后抽個工作日的晚上前來家訪,。朱女士當(dāng)即回復(fù)不方便，并建議有事可以電話聊,，但這幾天班主任連發(fā)三條微信希望家長定個時間,。朱女士吐露，每家有每家的具體情況,，比如她家三代同堂,，居住環(huán)境十分局促,，而且她是單親帶娃，這些隱情都不想讓老師知道,。她擔(dān)心老師一家家去家訪,，會對每家的經(jīng)濟(jì)條件、家長背景,、家庭關(guān)系留下主觀印象,，可能對教育不利，甚至影響公平,。

家訪曾是教師與學(xué)生家庭溝通的重要橋梁,。以前老師們騎著自行車穿街走巷，走進(jìn)學(xué)生家中,，與家長面對面交流孩子的學(xué)習(xí)和成長情況,。這種方式不僅拉近了家校距離，也讓教育更具人情味,。然而,，隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，電話,、微信等即時聊天工具逐漸取代了傳統(tǒng)的家訪,，成為家校溝通的主要方式。一位從業(yè)20多年的小學(xué)班主任表示,，現(xiàn)在一個電話或一條微信就能解決問題,，何必跑一趟呢？

此外,，社會對個人隱私的重視也使得家訪的邊界感問題引發(fā)熱議,。家長顧先生坦言,，家庭是私人空間,，為接待老師的家訪，有些家庭會刻意準(zhǔn)備一番,，比如打掃衛(wèi)生,、準(zhǔn)備茶點，有的還會讓個別家庭成員暫時回避,。特別是一些情況比較復(fù)雜的家庭,，并不希望將真實的情況展示給外人。

今年寒假伊始,，深圳一位家長在網(wǎng)絡(luò)上強烈建議取消家訪,，列舉了家訪存在的諸多弊端，如形式大于實質(zhì),、打亂家長正常工作與生活節(jié)奏,、容易暴露家庭隱私等,。當(dāng)?shù)亟逃块T回應(yīng)稱，家訪是非常重要的教育方式,，也是班主任的一項重要工作,，但入戶家訪的形式可以靈活多樣，以適應(yīng)不同家庭的需要,。

日前,，浙江有家長在網(wǎng)上發(fā)起了一項關(guān)于是否喜歡教師入戶家訪的調(diào)查，僅三天就有6200多位網(wǎng)友參與,，其中5300多位投給了不喜歡,，占比高達(dá)85.5%，只有800多位網(wǎng)友投給了喜歡,。在跟帖點評中,，許多自報身份是教師的人認(rèn)為，入戶家訪實地查看學(xué)生生活的環(huán)境和家庭狀況,，是學(xué)校教育的必要延伸,，也是做好家校融合教育的有機(jī)環(huán)節(jié)，意義遠(yuǎn)不止于信息交流,，更是一種師生情感的連接,。

滬上一位小學(xué)校長表示，原來對班主任有明確指標(biāo),，規(guī)定新接的班級必須百分之百入戶家訪,，每年的寒假和暑假必須對三分之一的學(xué)生家訪。現(xiàn)在不再提明確數(shù)量,，也不規(guī)定一定要入戶,，家訪地點可以是學(xué)生家庭，也可以是學(xué)?；蚱渌m宜的公共場所,，如咖啡館和茶室等。家訪是了解學(xué)生家庭環(huán)境,、傾聽家長心聲的最佳方式,，前提是要充分尊重家長的意愿。有些孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和在家里完全不同,，只有走進(jìn)學(xué)生家庭才能真正洞察他們的行為和心理,。

松江區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)與家庭教育指導(dǎo)中心主任張貞說，如果家長拒絕入戶家訪,，班主任首先要尊重家長的決定,，并通過電話或微信等方式深入溝通，了解拒絕的具體原因,，并針對家長提出的原因做出解釋,，消除家長的顧慮,。班主任要向家長強調(diào)家訪的目的是為了更全面地了解學(xué)生，促進(jìn)家校共育,。若家長仍堅持拒絕,，可提出在學(xué)校或其他公共場所會面,，保持家校之間溝通渠道的順暢,。班主任還要經(jīng)常性地通過不同途徑將學(xué)生的在校表現(xiàn)傳遞給家長，并向家長了解學(xué)生在家的狀況,，以真誠的態(tài)度和專業(yè)的工作方法贏得家長的理解和支持,。