春節(jié)過后,距離新學(xué)期還有十多天,,上海一些中小學(xué)教師已經(jīng)開始籌劃家訪,。然而,不少班主任反映,,部分家長和學(xué)生以各種理由拒絕老師上門,。這種情況引起了廣泛討論,許多人認(rèn)為入戶家訪已經(jīng)過時,。
家住長寧區(qū)天山路的朱女士接到班主任的通知,,希望節(jié)后抽個時間進行家訪。朱女士回復(fù)說不方便,,建議有事可以通過電話交流,。但班主任多次通過微信催促她定個時間。朱女士表示,,每家都有具體情況,,例如她家三代同堂,居住條件局促,,且她是單親母親,,這些情況都不希望被老師知道。她擔(dān)心家訪會讓老師對家庭經(jīng)濟狀況,、家長背景及家庭關(guān)系產(chǎn)生主觀印象,,影響教育公平。
過去,,家訪是教師與學(xué)生家庭溝通的重要方式,。老師們騎自行車穿街走巷,走進學(xué)生家中,,面對面交流孩子的學(xué)習(xí)和成長情況,,拉近了家校距離,,使教育更具人情味。然而,,隨著通訊技術(shù)的發(fā)展,,電話和微信等即時聊天工具逐漸取代了傳統(tǒng)家訪,成為主要的家校溝通方式,。
一位從業(yè)20多年的小學(xué)班主任表示,,現(xiàn)在家訪確實少了,主要是因為大家覺得沒有必要,。以前家訪是因為通訊不發(fā)達,,而現(xiàn)在一個電話或一條微信就能解決問題,不需要特意跑一趟,。
社會對個人隱私的重視也引發(fā)了關(guān)于家訪邊界感的討論,。家長顧先生坦言,家庭是私人空間,,為接待老師的家訪,,有些家庭會刻意準(zhǔn)備一番,比如打掃衛(wèi)生,、準(zhǔn)備茶點,,甚至讓個別家庭成員暫時回避。特別是情況復(fù)雜的家庭,,并不希望將真實的情況展示給外人,。
今年寒假伊始,深圳一位家長在網(wǎng)上呼吁取消家訪,,列舉了家訪存在的諸多弊端,,如形式大于實質(zhì)、打亂家長正常工作與生活節(jié)奏,、容易暴露家庭隱私等,。當(dāng)?shù)亟逃块T回應(yīng)稱,家訪是非常重要的教育方式,,也是班主任的重要工作之一,,但形式可以靈活多樣,以適應(yīng)不同家庭的需求,。