過完春節(jié),,在離新學期還有十多天的日子里,,上海的一些中小學教師已經(jīng)開始籌劃家訪,。但多位班主任表示,,部分家長和學生以各種理由拒絕老師上門,。這種情況下,,很多人認為入戶家訪已經(jīng)成為了“過去式教育”,。
家住長寧區(qū)天山路的朱女士說,,春節(jié)前就接到班主任通知,,希望節(jié)后抽個工作日的晚上前來家訪。朱女士當即回復不方便,,并建議有事可以電話聊,,但這幾天班主任連發(fā)三條微信希望家長定個時間。朱女士吐露,,每家有每家的具體情況,,比如她家三代同堂,居住環(huán)境十分局促,,而且她是單親帶娃,,這些隱情都不想讓老師知道。她擔心老師一家家去家訪,,會對每家的經(jīng)濟條件,、家長背景,、家庭關系留下主觀印象,可能對教育不利,,甚至影響公平,。
家訪曾是教師與學生家庭溝通的重要橋梁。以前老師們騎著自行車穿街走巷,,走進學生家中,,與家長面對面交流孩子的學習和成長情況。這種方式不僅拉近了家校距離,,也讓教育更具人情味,。然而,隨著通訊技術的發(fā)展,,電話,、微信等即時聊天工具逐漸取代了傳統(tǒng)的家訪,成為家校溝通的主要方式,。一位從業(yè)20多年的小學班主任表示,,現(xiàn)在一個電話或一條微信就能解決問題,何必跑一趟呢,?
此外,,社會對個人隱私的重視也使得家訪的邊界感問題引發(fā)熱議。家長顧先生坦言,,家庭是私人空間,,為接待老師的家訪,,有些家庭會刻意準備一番,,比如打掃衛(wèi)生、準備茶點,,有的還會讓個別家庭成員暫時回避,。特別是一些情況比較復雜的家庭,并不希望將真實的情況展示給外人,。
今年寒假伊始,,深圳一位家長在網(wǎng)絡上強烈建議取消家訪,列舉了家訪存在的諸多弊端,,如形式大于實質,、打亂家長正常工作與生活節(jié)奏、容易暴露家庭隱私等,。當?shù)亟逃块T回應稱,,家訪是非常重要的教育方式,也是班主任的一項重要工作,,但入戶家訪的形式可以靈活多樣,,以適應不同家庭的需要,。