日前,浙江有家長在網(wǎng)上發(fā)起了一項關于是否喜歡教師入戶家訪的調查,,僅三天就有6200多位網(wǎng)友參與,,其中5300多位投給了不喜歡,占比高達85.5%,,只有800多位網(wǎng)友投給了喜歡,。在跟帖點評中,許多自報身份是教師的人認為,,入戶家訪實地查看學生生活的環(huán)境和家庭狀況,,是學校教育的必要延伸,也是做好家校融合教育的有機環(huán)節(jié),,意義遠不止于信息交流,,更是一種師生情感的連接。
滬上一位小學校長表示,,原來對班主任有明確指標,,規(guī)定新接的班級必須百分之百入戶家訪,每年的寒假和暑假必須對三分之一的學生家訪?,F(xiàn)在不再提明確數(shù)量,,也不規(guī)定一定要入戶,家訪地點可以是學生家庭,,也可以是學?;蚱渌m宜的公共場所,如咖啡館和茶室等,。家訪是了解學生家庭環(huán)境,、傾聽家長心聲的最佳方式,前提是要充分尊重家長的意愿,。有些孩子在學校的表現(xiàn)和在家里完全不同,,只有走進學生家庭才能真正洞察他們的行為和心理,。
松江區(qū)未成年人心理健康輔導與家庭教育指導中心主任張貞說,如果家長拒絕入戶家訪,,班主任首先要尊重家長的決定,,并通過電話或微信等方式深入溝通,了解拒絕的具體原因,,并針對家長提出的原因做出解釋,,消除家長的顧慮。班主任要向家長強調家訪的目的是為了更全面地了解學生,,促進家校共育,。若家長仍堅持拒絕,可提出在學?;蚱渌矆鏊鶗?,保持家校之間溝通渠道的順暢。班主任還要經(jīng)常性地通過不同途徑將學生的在校表現(xiàn)傳遞給家長,,并向家長了解學生在家的狀況,,以真誠的態(tài)度和專業(yè)的工作方法贏得家長的理解和支持。