有DeepSeek后下一代孩子還能卷什么,。2025年初,，大模型DeepSeek掀起的新一輪AI浪潮席卷全球。這款國產AI產品在國內引發(fā)了更大的關注和討論,。春節(jié)期間,，許多過去對AI興趣不大的人也開始在社交媒體上分享他們用DeepSeek完成的各種創(chuàng)意嘗試：有人用它創(chuàng)作詩歌，有人讓它模仿魯迅評價春晚,，還有人甚至用它來推算生辰八字。DeepSeek展現(xiàn)出的能力令人驚嘆,。

回顧過去兩年多的時間,，自OpenAI推出ChatGPT以來，人工智能實現(xiàn)了重大突破,。AI不再只是人們印象中的“人工智障”,，而是真正具備了學習能力，并且變得越來越聰明,。這種變化逐漸形成了一個共識：一個屬于AI的時代正在到來,。以大模型為代表的生成式AI迅速進化，其應用范圍從語言文本擴展到音視頻等多模態(tài)領域,，能力不斷增強,，在多個專業(yè)領域引發(fā)了深遠變革。

科學家預測,，未來10到20年內,，可能會出現(xiàn)與人類一樣強大、甚至超越人類的機器,。這些機器不僅能夠熟練操控語言,，還可能擁有比人類更強大的具身智能。在這種情況下,，人類該如何生存,？我們需要具備哪些能力,？又是什么構成了我們作為人的獨特性和尊嚴？

作為教育物種,，人類創(chuàng)造了學校這一機構,，用來教導一代又一代新人類，傳授知識和技能,，培養(yǎng)他們的思考能力和合作精神,，幫助他們適應不斷變化的世界。然而,，在傳統(tǒng)的標準化教育體系下,，學生被劃分為不同的年級和班級，教師按照固定學科和統(tǒng)一節(jié)奏進行教學,。這種模式容易抹殺個體的知識背景,、性格特點和興趣愛好，最終目標往往只是為了通過中考,、高考,，獲得更高的學歷，以便在未來就業(yè)市場占據(jù)有利地位,。

這樣的教育方式導致學習文化停留在表面化,，難以培養(yǎng)真正的核心能力，師生雙方都容易產生焦慮和緊張情緒,，互動缺乏靈活性,，人的天性、情感,、潛能以及創(chuàng)造力也受到不同程度的壓抑,。一個人平均會在學校度過約15年的時間，畢業(yè)后將直接面對一個被AI深刻改變的社會,。隨著AI的發(fā)展,，知識和信息的增長速度將進一步加快，社會系統(tǒng)變得更加復雜,，普通人面臨的生存和競爭壓力也會遠超今天,。

如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教育方式和觀念，顯然很難適應未來的挑戰(zhàn),。因此,，教育改革勢在必行。在過去兩年中,，全球教育系統(tǒng)對AI的態(tài)度經歷了從警惕,、抵制到接納、擁抱的轉變。在中國,，從中央到地方,，教育部門相繼發(fā)布文件，要求中小學和高校加速推廣人工智能教育,。2024年12月,，教育部發(fā)布了《關于加強中小學人工智能教育的通知》，提出到2030年前基本實現(xiàn)中小學人工智能教育的普及,。北京,、上海、深圳,、杭州等地更是率先出臺了具體的行動計劃,。

許多學校和教師開始積極探索AI在教學中的應用，嘗試將其融入不同學科的教學過程,。大語言模型的一對一對話能力和語義分析能力也為語文教學提供了豐富的應用場景,，例如輔助學生練習寫作和閱讀訓練。北京市海淀區(qū)第二實驗小學的一些語文教師發(fā)現(xiàn),，借助AI技術,，可以快速評估學生的作文，提高批改效率,，同時還能提供個性化的寫作建議,，幫助學生提升寫作水平。數(shù)學,、英語,、歷史、地理乃至音樂,、體育等學科也在探索如何結合AI開展教學。這一過程不僅是新技術的應用,，更涉及教育理念的根本轉變,。否則，AI可能僅僅淪為另一種高效的應試工具,。

北京師范大學教授,、未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉指出，AI與其他工具的最大區(qū)別在于它具有認知屬性,，可能導致人們對AI的過度依賴,，甚至讓AI取代人類的認知主體地位，從而加劇社會極化現(xiàn)象,。在基礎教育領域,，尤其需要警惕這種風險。

盡管存在爭議,，但隨著更多資源的投入,，AI的潛力依然巨大,。未來，學會用AI學習和解決問題將成為一項必備能力,。今年1月,，著名神經科學家、中國科學院院士蒲慕明教授,，從腦科學的角度解釋道,，盡管當前AI被稱為神經網(wǎng)絡，但其運行機制與人腦有本質區(qū)別,。盡管我們對人腦的理解仍然有限,，但隨著腦科學研究的深入，AI領域或許能獲得更多靈感,，創(chuàng)造出更加綠色節(jié)能且功能強大的AI系統(tǒng),。沿著這一方向，機器不僅可以發(fā)展出強大的感知能力和精細運動系統(tǒng),，甚至可能形成某種“自我意識”,。目前，他們在猴子身上已經實現(xiàn)了類似的訓練,。

蒲慕明教授的觀點與“AI教父”辛頓一致,，認為AI的最大風險在于其發(fā)展速度過快，可能沒有給人類留下足夠的適應時間,。特別是當虛擬信息大規(guī)模侵入現(xiàn)實世界時,，人類可能失去辨別信息真?zhèn)蔚哪芰ΑＫJ為AI的發(fā)展應遵循“AI for human”的原則,，而不是“AI for AI”,。

作為一名神經科學家，蒲慕明如今在各類場合強調發(fā)展人類共情能力的重要性,?！爱斀袷澜绾芏鄦栴}源于人類缺乏共情心，比如戰(zhàn)爭,、饑荒和環(huán)境危機等,，這些問題的根源在于人們對他人苦難漠不關心?！彼f,，“共情可能是人類特有的腦功能之一，也是非常重要的一項功能,。如果孩子長期只與機器互動而缺少人際交流,，久而久之可能會缺乏共情能力。因此，教育的重要目標之一就是保存和增強共情能力,，為孩子們創(chuàng)造更多與人接觸的機會和環(huán)境,。”