隨著中小學(xué)寒假結(jié)束,，AI技術(shù)開始在寫作業(yè)方面發(fā)揮作用。假期末趕作業(yè)并不罕見，但這次不同的是,，許多學(xué)生利用DeepSeek等生成式人工智能應(yīng)用來完成任務(wù),。這些工具不僅幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)題和古詩詞難題,，還被用來創(chuàng)作征文作品,、制作PPT甚至寫檢討書,。

家住北京市昌平區(qū)的陸女士發(fā)現(xiàn)孩子用手機(jī)上的AI軟件解答算術(shù)題和古詩詞題目,。她提到，孩子是聽大人討論后嘗試使用的,。類似的情況也在江蘇,、四川等地出現(xiàn)，一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)因此養(yǎng)成偷懶的習(xí)慣,。然而,，也有家長(zhǎng)如北京市民王先生表示，他與孩子一起使用AI工具完成了關(guān)于“北京中軸線”主題的手抄報(bào),，體驗(yàn)了智能帶來的便利,。

記者與北方一所中學(xué)合作進(jìn)行問卷調(diào)查,，結(jié)果顯示，在724份有效問卷中,，有40%的學(xué)生在寒假作業(yè)中使用了各種AI工具,。這些工具主要用于解題和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及資料收集整理。其中,，語數(shù)英三科的應(yīng)用比例最高,。一名受訪學(xué)生表示，自己經(jīng)常用AI作為搜索引擎,，有時(shí)AI提供的答案讓他眼前一亮,，但也偶爾會(huì)有錯(cuò)誤。

一些學(xué)校也開始主動(dòng)將AI納入教學(xué)范疇,。例如,，北京市東城區(qū)黑芝麻胡同小學(xué)布置了一道五年級(jí)寒假作業(yè)，要求學(xué)生借助AI創(chuàng)作一副融合家人名字與祝福語的春聯(lián),。此外,，有些學(xué)校考慮上線檢測(cè)平臺(tái)以評(píng)估學(xué)生作品中的AI使用情況,，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確使用AI,，成為機(jī)器的主人。

多位專家認(rèn)為,，討論的重點(diǎn)在于如何合理引導(dǎo)學(xué)生使用AI,，并創(chuàng)新作業(yè)形式，培養(yǎng)青少年的信息素養(yǎng),。北京郵電大學(xué)教授馬占宇指出,，關(guān)鍵在于判斷技術(shù)介入的程度。如果技術(shù)僅承擔(dān)信息整合等離散任務(wù),，則屬于輔助工具,；若完全替代人類思維，則可能帶來認(rèn)知外包的風(fēng)險(xiǎn),。北京師范大學(xué)教授余勝泉強(qiáng)調(diào),，學(xué)習(xí)的目的是鍛煉思維能力,，過度依賴AI可能導(dǎo)致思維退化,。

新生代中小學(xué)生頻繁接觸和使用AI，家長(zhǎng)和教師應(yīng)提升自身的數(shù)字素養(yǎng),，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自身思維的重要性,，同時(shí)鼓勵(lì)科學(xué)使用AI。此外,，傳統(tǒng)的機(jī)械化,、重復(fù)性作業(yè)模式需要升級(jí)，設(shè)計(jì)更多基于真實(shí)情境的開放式作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

基礎(chǔ)教育生態(tài)正在發(fā)生變化,，各地正積極探索新的教育評(píng)價(jià)方式。例如,，北京市實(shí)施的新中考政策減少了計(jì)分科目,，增加了實(shí)驗(yàn)操作考核，旨在增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。AI技術(shù)也在改變傳統(tǒng)課堂,，許多學(xué)校利用智能系統(tǒng)生成學(xué)生的學(xué)習(xí)畫像，幫助教師因材施教,。專家們認(rèn)為,，教育變革是一個(gè)漸進(jìn)的過程，AI時(shí)代的教育需要更加注重人性的光環(huán)和復(fù)合型人才的培養(yǎng),。