陳偉志認(rèn)為,推動高中階段教育多樣化發(fā)展是立足新時代經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型與人才需求升級的系統(tǒng)性革新,。他建議構(gòu)建“試點探索-分類推廣-動態(tài)優(yōu)化”路徑:在東部發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立示范區(qū),聚焦特色課程開發(fā)與職普融合機制創(chuàng)新,;中西部縣域側(cè)重資源均衡配置與縣域高中振興模式探索,通過差異化實踐提煉可復(fù)制經(jīng)驗,。同步完善資源補償機制,,通過中央財政轉(zhuǎn)移支付、教師輪崗制度化,、數(shù)字化資源共享平臺等舉措,,強化薄弱地區(qū)高中基礎(chǔ)能力。
教育生態(tài)重構(gòu)本質(zhì)是利益格局與評價體系重塑,,需以制度創(chuàng)新打破“單一評價導(dǎo)向”,,以資源重組消弭“馬太效應(yīng)”,實現(xiàn)“校校有特色,、人人有選擇”的包容性愿景。各級主體應(yīng)協(xié)同推進(jìn)高中教育從“分層競爭”向“分類卓越”轉(zhuǎn)型,,為建成高質(zhì)量教育強國提供支撐,。