代表建議班主任津貼要匹配實(shí)際付出。當(dāng)前中小學(xué)班主任普遍面臨多重角色壓力,,包括學(xué)生心理危機(jī)干預(yù),、家校矛盾調(diào)解、學(xué)生身體狀況統(tǒng)計(jì),、校園安全管理等,。這些工作強(qiáng)度遠(yuǎn)超普通教師,但班主任津貼卻存在標(biāo)準(zhǔn)不明確,、區(qū)域差異大,、與實(shí)際工作量脫節(jié)等問題。
全國人大代表,、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭建議,,應(yīng)盡快完善班主任津貼制度,動態(tài)調(diào)整津貼的具體標(biāo)準(zhǔn),,并加強(qiáng)培訓(xùn)以提升班主任的專業(yè)能力和水平,。通過制度保障讓班主任勞有所得,從而激發(fā)班主任隊(duì)伍的活力,。