北京中小學(xué)至少配備一名專(zhuān)職心理教師關(guān)注兒童青少年心理健康

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2025-03-04 15:28:35 青瞳視角

兒童青少年的心理健康牽動(dòng)著每個(gè)家庭的心。國(guó)家衛(wèi)生健康委將2025-2027年確定為“兒科和精神衛(wèi)生服務(wù)年”,，推動(dòng)拓展心理健康和精神衛(wèi)生服務(wù),。學(xué)業(yè)壓力,、復(fù)雜的人際關(guān)系和家庭關(guān)系是導(dǎo)致兒童青少年心理問(wèn)題多發(fā)的主要原因,。如何識(shí)別孩子潛在的心理問(wèn)題？家長(zhǎng)如何調(diào)整教育方式,？如何配齊校內(nèi)心理教師隊(duì)伍,？北京正在嘗試通過(guò)家校社協(xié)同呵護(hù)兒童青少年的心理健康。

首個(gè)有關(guān)中國(guó)兒童青少年精神障礙患病率的流調(diào)自2012年底啟動(dòng),，選取了北京,、遼寧等5個(gè)省（市）約7.4萬(wàn)名兒童青少年作為樣本,。結(jié)果顯示,，在6-16歲在校學(xué)生中，兒童青少年的精神障礙總患病率為17.5％,，其中抑郁障礙占3.2％,，焦慮障礙占4.7％。北京市婦聯(lián)聯(lián)合北京兒童醫(yī)院的調(diào)查也發(fā)現(xiàn),，不少中小學(xué)生存在心理健康問(wèn)題,。

小可（化名）在中考后未能考上理想的高中，無(wú)法適應(yīng)高中生活,，英語(yǔ)和化學(xué)成績(jī)始終不佳,。盡管家人投入大量資源請(qǐng)輔導(dǎo)老師，但效果不理想。每次回家,，家人最關(guān)心的是她的成績(jī),。小可感到巨大的壓力，甚至向英語(yǔ)老師吐露心聲,，表示非常自責(zé),。

北京一所重點(diǎn)中學(xué)的專(zhuān)職心理老師指出，兒童青少年的心理問(wèn)題表現(xiàn)多樣,，包括學(xué)習(xí)適應(yīng)性問(wèn)題,、學(xué)習(xí)壓力處理不當(dāng)以及人際交往和家庭關(guān)系引起的情緒問(wèn)題。如果不及時(shí)干預(yù),，可能會(huì)出現(xiàn)自殘,、自傷等嚴(yán)重后果。近年來(lái),，這些問(wèn)題出現(xiàn)的頻率有所增加,。

醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)者也觀察到類(lèi)似趨勢(shì)。北京回龍觀醫(yī)院精神科主任醫(yī)師李獻(xiàn)云表示,，近年來(lái),，走進(jìn)精神科門(mén)診尋求幫助的兒童青少年數(shù)量上升，且呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì),。她的門(mén)診中,，兒童青少年患者比例至少占60%。

影響兒童青少年心理發(fā)展的因素包括遺傳,、社會(huì)認(rèn)知變化等內(nèi)部因素,，以及來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)的外部因素,。學(xué)校是除了家庭外,，兒童青少年接觸時(shí)間最長(zhǎng)的成長(zhǎng)環(huán)境。李獻(xiàn)云發(fā)現(xiàn),，老師的態(tài)度、教育方式和師生互動(dòng)模式對(duì)學(xué)生的心理有很大影響,。她建議,，教育過(guò)程中要學(xué)會(huì)欣賞孩子，尊重孩子的個(gè)性,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我接納,。

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