經(jīng)過(guò)兩年的康復(fù)治療,,2025年初,,小宇通過(guò)了幼兒園面試。如今,小宇每天上午在普通幼兒園上課,,下午回醫(yī)院接受鞏固訓(xùn)練。他的刻板行為減少了,,認(rèn)知功能提升了,,也可以和小朋友們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流了。
針對(duì)孤獨(dú)癥,路曉文表示,,孤獨(dú)癥并非“性格孤僻”,,而是一種神經(jīng)發(fā)育障礙,核心表現(xiàn)為社交障礙和刻板行為或興趣狹窄,,約50%以上的孤獨(dú)癥兒童合并智力發(fā)育障礙,,但也有部分孩子在數(shù)字、音樂(lè)等領(lǐng)域展現(xiàn)特殊天賦,。孤獨(dú)癥的成因較為復(fù)雜,,遺傳因素占比較大。此外,,影響大腦發(fā)育的因素,,如臍帶繞頸導(dǎo)致大腦缺氧,以及環(huán)境污染等,,也可能誘發(fā)孤獨(dú)癥,。一般來(lái)說(shuō),若癥狀典型,,孩子在小學(xué)之前基本可以確診,,部分癥狀明顯的孩子,一至兩歲也能被發(fā)現(xiàn),。
根據(jù)世界衛(wèi)生組織與《中國(guó)孤獨(dú)癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》的數(shù)據(jù),,我國(guó)孤獨(dú)癥發(fā)病率大約為1.1%。盡管尚無(wú)特效藥物,,但科學(xué)干預(yù)能顯著改善患兒預(yù)后,。公認(rèn)有效的方法是康復(fù)訓(xùn)練,包括一對(duì)一康復(fù)訓(xùn)練和團(tuán)體社交訓(xùn)練等,,以此提升孩子的社交,、語(yǔ)言等能力。路曉文提醒家長(zhǎng),,如果發(fā)現(xiàn)孩子有呼名不應(yīng),、眼神躲避、語(yǔ)言滯后,、重復(fù)刻板行為等情況,,應(yīng)及時(shí)帶孩子就醫(yī)檢查,做到早發(fā)現(xiàn),、早診斷,、早治療。她指出,,康復(fù)訓(xùn)練黃金期為6歲之前,,通過(guò)科學(xué)干預(yù),,一部分孩子能融入普通教育體系。在照顧孤獨(dú)癥孩子的過(guò)程中,,家長(zhǎng)也要照顧好自己的情緒和生活,,保持耐心,積極為孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,。