施一公的職業(yè)選擇則更具戲劇性,。他坦言小時(shí)候酷愛(ài)繪畫(huà),。家庭的變故改變了一切——父親意外去世后，他幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)重回學(xué)術(shù)道路,。“愛(ài)好只作為愛(ài)好,，是不是比作為職業(yè)更好,？”施一公表示，他曾多次追問(wèn)自己,，“不過(guò),，選擇學(xué)術(shù)研究后，我的內(nèi)心非常愉悅,，從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò),。”

談及職業(yè)選擇,，姚明用“電子游戲”巧妙比喻：“如果重玩一次游戲,，你會(huì)選相同角色嗎？”現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生紛紛舉手選擇“不同路徑”,。在變化中找到屬于自己的“賽場(chǎng)”,，可能更為重要。

無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員還是科學(xué)家,，都難免遭遇低谷,。當(dāng)主持人問(wèn)及“如何在屢戰(zhàn)屢敗的迷茫時(shí)刻克難攻堅(jiān)，保持信心”時(shí),，姚明表示,，每個(gè)人的方法不同,，每個(gè)人都是一把鎖，要找到屬于自己的鑰匙,。無(wú)論是在賽場(chǎng)上還是在科研過(guò)程中,，都會(huì)面臨很多的壓力。姚明建議,，要學(xué)會(huì)“擰開(kāi)關(guān)”：“保證吃好,、睡好。我們每個(gè)人都熱愛(ài)自己的事業(yè),，工作時(shí)肯定是全力以赴的,。學(xué)會(huì)分割生活和工作是面對(duì)壓力非常好的辦法，學(xué)會(huì)調(diào)自己的‘開(kāi)關(guān)’,，學(xué)會(huì)‘?dāng)Q來(lái)擰去’,。”

如何從行業(yè)的參與者成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)者,？姚明以“書(shū)法”作比,，學(xué)寫(xiě)字，先在田字格里臨摹,，最終自成風(fēng)格,。“有一天你的字寫(xiě)成了書(shū)法,，這就是領(lǐng)導(dǎo)力,。”施一公補(bǔ)充,，在學(xué)術(shù)界,，領(lǐng)導(dǎo)力也是一種自信和一種品位，大學(xué)是做學(xué)術(shù)的地方,，當(dāng)學(xué)術(shù)做到一定程度的時(shí)候,，自然可以有一種學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力，吸引同行共同攻克難題,。

當(dāng)被問(wèn)及國(guó)際化合作的見(jiàn)解時(shí),，姚明給出了令人耳目一新的回答。他用自己重返校園的經(jīng)歷,，詮釋了跨界合作的真諦,。31歲重返大學(xué)校園的經(jīng)歷給了姚明深刻啟示。雖然學(xué)校為他安排了單獨(dú)的小課,，但真正讓他獲益匪淺的,，卻是和比自己小近十歲的同學(xué)們一起上的大課?！澳切┩瑢W(xué)提出問(wèn)題的角度打開(kāi)了我的視窗,，是我這個(gè)年齡的人想不到的,。”姚明感慨,，這也是一種合作,，差異帶來(lái)了不同的角度，“最重要的合作伙伴能帶給你所沒(méi)有看到的東西,，沒(méi)有想到的東西,。”他用化學(xué)反應(yīng)來(lái)形容這樣的優(yōu)質(zhì)合作,，不同元素相遇,，產(chǎn)生新的化合物。差異,，成為了推動(dòng)創(chuàng)新的動(dòng)力,。

這場(chǎng)持續(xù)一小時(shí)的對(duì)話，既有思想的深度碰撞,，又不乏輕松愉快的互動(dòng),。活動(dòng)最后,，西湖大學(xué)師生向姚明贈(zèng)送了一幅用科學(xué)元素繪制的《望川》,，姚明則回贈(zèng)了姚基金的籃球。