從出國那一刻起,,我就秉持著不行就走的原則,即使沒考上這所新學(xué)校,,我們也會持續(xù)尋找離開清邁的機(jī)會,。既然出國讀書了,不可能不圖一個語言環(huán)境,,否則干嘛不留在杭州讀個國際學(xué)校,?這就是特別現(xiàn)實(shí)的考量。
現(xiàn)在我們從清邁搬到普吉島快兩年了,,我覺得孩子的學(xué)習(xí)算是步入了正軌,。
她班里不到20個人,有4個中國人,,雖然她主要還是和同胞一起玩,,但校內(nèi)活動的時(shí)候就不得不和老外同學(xué)們社交,很容易沉到那個英語環(huán)境里去,。她現(xiàn)在日常和上課用英語交流已經(jīng)沒什么問題了,,英語成績也從老末到了中游。比起在清邁的學(xué)習(xí)環(huán)境,,我已經(jīng)很知足了,。
和杭州的學(xué)習(xí)狀態(tài)比起來,我女兒現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太輕松了,,幾乎沒有家庭作業(yè),,考了試也不排名。不過她馬上小學(xué)畢業(yè)了,,升中學(xué)部后,,會有一些學(xué)業(yè)以外的功課。我們就讀的是IB體系的學(xué)校,,申請大學(xué)時(shí)除了學(xué)術(shù)成績外,,還要考察考生的個人發(fā)展、興趣技能等方面,。所以學(xué)校對學(xué)生的社會活動是有KPI要求的,,之后會安排他們上街給貧困地區(qū)募款,去孤兒院里服務(wù),,或者幫著公益組織清理海灘,、救濟(jì)流浪狗。
我覺得這樣挺好,,當(dāng)時(shí)我們選擇出國,,就是為了逃避應(yīng)試教育的高壓,為了尋找一種素質(zhì)教育的可能性,。
但我也承認(rèn),,我和我結(jié)交的中國家長們,還是會有典型的中式思維,,要我們完全不關(guān)心,、不在意孩子的分?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實(shí)的,大家不知不覺間又開始校外補(bǔ)課,。
像我認(rèn)識的在泰國的中國家庭,,只要小孩子不是特別抗拒的,補(bǔ)課強(qiáng)度都很大,,有的小孩一周七天每天都上補(bǔ)習(xí)班,。我們家每個月至少補(bǔ)掉一萬塊錢,光英語就分閱讀,、寫作,、口語好幾門可以補(bǔ),還要補(bǔ)數(shù)學(xué)和科學(xué),。
教育就是這么一件很糾結(jié)的事,,你不想讓孩子接受那套重復(fù)的,、古板的教學(xué)方式,可以,,但出了國,,你周圍的中國家庭還是都在補(bǔ)課,你不補(bǔ)好像就不行,。
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