專家稱4+4模式初衷是培養(yǎng)醫(yī)學領袖引發(fā)臨床能力爭議

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2025-04-30 16:18:15 小辛巴zoey

專家稱4+4模式初衷是培養(yǎng)醫(yī)學領袖引發(fā)臨床能力爭議,！近年來，國內頂尖醫(yī)學院如北京協(xié)和,、上海交大等推行“4+4”醫(yī)學生培養(yǎng)模式，允許非醫(yī)學本科生僅用4年時間完成醫(yī)學博士課程并進入臨床,。這一模式旨在培養(yǎng)復合型醫(yī)學人才,，但近期卻因一起醫(yī)療糾紛事件引發(fā)廣泛爭議——“4年學出來的醫(yī)生，真的能看病嗎,？”

“4+4”模式借鑒了美國醫(yī)學教育體系,。前4年，學生攻讀非醫(yī)學本科（如計算機,、經濟學等）,；后4年，進入醫(yī)學院學習臨床醫(yī)學,，畢業(yè)后直接獲得醫(yī)學博士學位,。

這種模式的爭議點在于培養(yǎng)周期大幅縮短。傳統(tǒng)醫(yī)學生需5年本科加3年規(guī)培,，再加上2-4年的專培,，而“4+4”學生僅需4年醫(yī)學學習加1年規(guī)培即可上崗。一位主任醫(yī)師直言：“4年學出來的醫(yī)生大多看不了病,，醫(yī)學需要經驗積累,，光靠天賦解決不了實際問題,。”

北京協(xié)和醫(yī)學院校長王辰曾表示,，“4+4”模式旨在打破傳統(tǒng)醫(yī)學教育的生物學局限,，吸納理工、人文等跨學科人才,，推動精準醫(yī)療發(fā)展,。上海交大醫(yī)學院也在試點該模式，希望培養(yǎng)“醫(yī)工交叉”人才,，如AI醫(yī)療,、生物醫(yī)學工程等領域的專家。

然而,，規(guī)培時間大幅壓縮也是一個問題,。傳統(tǒng)醫(yī)學生需3年規(guī)培，而“4+4”學生可能僅需1年,。此外,，臨床能力存疑也是爭議焦點。美國醫(yī)學生在獲得MD學位后仍需3-7年住院醫(yī)師培訓,，而國內“4+4”學生可能僅接受短暫臨床訓練就進入手術室,。這引發(fā)了對公平性的質疑，部分三甲醫(yī)院招聘時可能優(yōu)先錄用“4+4”學生,。

為了解決這些問題,，建議延長規(guī)培時間，確?！?+4”學生接受足夠臨床訓練,，而非僅靠考試縮短流程。同時,，建立嚴格的考核機制,，避免該模式淪為“特權通道”，確保所有醫(yī)學生公平競爭,。此外,，加強多學科融合，在縮短學制的同時增加AI,、大數(shù)據等前沿課程,，真正培養(yǎng)“未來醫(yī)生”。

“4+4”模式的初衷值得肯定,，但醫(yī)學關乎生命,，不能僅追求效率。如何在培養(yǎng)跨學科人才的同時確保臨床能力達標,，是未來醫(yī)學教育改革的關鍵,。

(責任編輯：0882)

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