醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)有哪幾種模式多樣路徑解析

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2025-05-02 07:34:25 人民日?qǐng)?bào)健康客戶(hù)端

5月1日，國(guó)家衛(wèi)健委宣布成立調(diào)查組，針對(duì)中日友好醫(yī)院胸外科肖某被舉報(bào)所引發(fā)的相關(guān)輿情進(jìn)行調(diào)查,。事件中，“4+4臨床醫(yī)學(xué)試點(diǎn)班”引起了網(wǎng)友的高度關(guān)注,。

醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)有哪幾種模式

我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式多樣，當(dāng)前主流的培養(yǎng)模式包括5年制本科,、“5+3”一體化學(xué)制（本碩連讀）,、8年制本博連讀、5+3+X模式等,。南開(kāi)大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授漆智表示,，不同模式下的人才培養(yǎng)目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)各不相同。例如,，“5+3”模式以臨床勝任力為核心,，注重臨床科室輪轉(zhuǎn)和技能訓(xùn)練；而8年制本博連讀則臨床與科研并重,，投入實(shí)驗(yàn)室時(shí)間較多，側(cè)重培養(yǎng)研究型醫(yī)學(xué)人才,。因此,，前者學(xué)生畢業(yè)后一般更傾向于選擇醫(yī)院工作,，后者則更多在高校或科研機(jī)構(gòu)任職,。

對(duì)于如何成為一名合格的臨床醫(yī)生,，一位不愿具名的國(guó)內(nèi)三甲醫(yī)院主任醫(yī)師、醫(yī)學(xué)院博導(dǎo)強(qiáng)調(diào),，看100篇文獻(xiàn)不如親手處理100個(gè)病人,。他認(rèn)為，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式是5年臨床醫(yī)學(xué)本科,，在此基礎(chǔ)上延伸出“5+3”一體化培養(yǎng),、8年本博連讀等。老一代醫(yī)生通常先積累豐富的臨床一線工作經(jīng)驗(yàn),，再針對(duì)性地攻讀碩士,、博士。醫(yī)學(xué)的本質(zhì)在于解決患者問(wèn)題,，因此臨床實(shí)操能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,。

多位受訪專(zhuān)家提到，規(guī)培是醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提升臨床醫(yī)生診療能力的重要途徑,，也是執(zhí)業(yè)必經(jīng)之路,。根據(jù)2013年的《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》，所有新進(jìn)醫(yī)療崗位的本科及以上學(xué)歷臨床醫(yī)師必須完成為期3年的規(guī)培,。在此基礎(chǔ)上,，要繼續(xù)培養(yǎng)能夠獨(dú)立、規(guī)范從事疾病專(zhuān)科診療工作的臨床醫(yī)師,，還需經(jīng)過(guò)專(zhuān)科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),。2016年發(fā)布的相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)提出，培訓(xùn)對(duì)象為完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并取得合格證書(shū)的醫(yī)師或需要進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)水平的醫(yī)師,。專(zhuān)培周期因?qū),？铺攸c(diǎn)和技術(shù)難度不同而有所差異，通常為2至5年不等,。

(責(zé)任編輯：張蕾)

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