據(jù)廣州日報報道,,7月5日晚,,多名網(wǎng)友在社交媒體上發(fā)文稱,山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)的期末考試因高溫炎熱天氣暫停,,下學(xué)期開學(xué)后再繼續(xù)進(jìn)行,。工作人員表示,,氣溫接近40℃,實在太高了,。
盡管教室和宿舍都裝有空調(diào),,學(xué)校還是選擇推遲考試并提前放假。按照常規(guī)思維,,期末考試是教學(xué)計劃的重要環(huán)節(jié),,臨時調(diào)整可能影響教學(xué)進(jìn)度。然而,,學(xué)校沒有堅持考試,,而是以人為本,靈活機動地推遲考試,,為其他高校處理此類問題作出了表率,,值得肯定。
科學(xué)研究表明,,當(dāng)環(huán)境溫度超過35℃時,,人體調(diào)節(jié)機制開始超負(fù)荷運轉(zhuǎn);接近40℃時,,認(rèn)知能力和工作效率會顯著下降,。高溫對患有心腦血管疾病的人尤其危險。此前煙臺某高校學(xué)生在宿舍中暑被送醫(yī)事件已引起廣泛關(guān)注,。即使在有空調(diào)的環(huán)境下考試也有一定風(fēng)險,,更不用說那些尚未安裝空調(diào)的學(xué)校。教育管理不能僅憑經(jīng)驗和慣例,,而應(yīng)基于科學(xué)認(rèn)知,。當(dāng)環(huán)境條件已經(jīng)影響到學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)效果時,適時調(diào)整教學(xué)安排恰恰體現(xiàn)了專業(yè)精神,。
在全國多地持續(xù)發(fā)布高溫預(yù)警,,“熱射病”成為夏季高頻詞匯的當(dāng)下,許多地區(qū)教育部門明確要求在極端天氣下調(diào)整教學(xué)活動,。教育機構(gòu)有責(zé)任保障師生安全,,在條件允許前提下及時推遲考試,是規(guī)避風(fēng)險的直接措施,。山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)的選擇打破了慣性思維,,不僅可行,還符合規(guī)定,,彰顯了教育管理的人文關(guān)懷,。
教育的溫度往往體現(xiàn)在對細(xì)節(jié)的關(guān)照上。當(dāng)一所大學(xué)愿意因為幾天的極端高溫而調(diào)整教學(xué)計劃時,,這種看似打破常規(guī)的人性化舉措實際上也是一種教育,。它傳遞給學(xué)生和社會一種價值觀——人永遠(yuǎn)是第一位的,,人的福祉高于一切外在的形式。這種價值觀的培養(yǎng),,或許比任何一門考試都更能塑造學(xué)生的人格,。這不僅是一種管理智慧,,更是一種教育情懷,。