圖書館的靜默和守序并非對(duì)童真的禁錮,,而是給成長(zhǎng)以該有的形狀,。孩子假期,圖書館是不是一個(gè)好去處,?答案當(dāng)然是肯定的,!"甩手"看似一時(shí)輕松,實(shí)則抱有極大的僥幸,,往近了說(shuō),,孩子在圖書館里摔了、碰了怎么辦,?往遠(yuǎn)了說(shuō),,養(yǎng)成了在公共空間的肆意妄為,成長(zhǎng)偏了道怎么辦,?為了孩子更好的未來(lái),,自然需要多方合力消除這種"甩手",。
圖書館可建立年齡分級(jí),什么樣年齡的孩子可以自行前往,,什么年齡的孩子需要家長(zhǎng)陪同,,給出明確的規(guī)則規(guī)范;同時(shí)也可建立黑名單制度,,對(duì)于屢勸不止的孩子和家長(zhǎng)都應(yīng)該給出紅燈,。另外既然有這么大的"托管"需求,是否可以真的專人專事或者和其他機(jī)構(gòu)合力開展,,在圖書館里開辦暑期活動(dòng),、夏令營(yíng),滿足部分家長(zhǎng)托育需要,,讓孩子們有序地參與,,真正享受到閱讀的樂(lè)趣。家長(zhǎng)們也可以認(rèn)真陪同參與,,既給孩子們樹立榜樣,,也教會(huì)他們責(zé)任意識(shí),有序參與到公共空間,、社會(huì)關(guān)系里,。為孩子在圖書館的書頁(yè)翻動(dòng)聲中,系好進(jìn)入文明社會(huì)的第一顆紐扣,。