調(diào)查顯示,1985年北京地區(qū)學齡兒童行為問題患病率為8.3%,,到2003年這個數(shù)字上升至18.2%,。“在一些發(fā)達國家,,至少有八分之一兒童需要特殊教育服務,,按此比例估算,我國目前需要特殊教育的兒童數(shù)量也不少,?!泵f梅說。
記者采訪了解到,,很多家長在面對這一問題時往往束手無策,,只能寄希望于學校的幫助。而學校因軟硬件和專業(yè)師資缺乏,,也難以滿足特殊教育需要,。
親子關系疏遠、超前學習,、學校師資缺乏
受訪專家表示,,除了先天性病理原因外,隱性障礙兒童的出現(xiàn)是多方面原因造成的,,比如親子關系疏遠,、過度“培訓”和學校特殊教育軟硬件缺乏等因素。
——隔代養(yǎng)育,、親子關系疏遠,?!靶湃胃小⒆鹬?、正面激勵和包容錯誤等親子關系中的情感需求,,是孩子安全感的來源?!币幻茉L的學前教育專家表示,,兒童大腦在6歲左右完成“格式化”,這段時間內(nèi),,如果長時間隔代養(yǎng)育,、親子關系較為疏遠,隱性障礙出現(xiàn)的風險會急劇增加,。壯壯的帶班老師介紹,壯壯父母由于工作忙沒有時間看管他,,長期都是爺爺奶奶照看,,但他們偏愛叔叔家的小女兒,壯壯只有大吵大鬧才能獲得關注,。
——過度“培訓”,、超前學習?!爱斍按嬖诔皩W習的誤區(qū),,不少家長對于競爭的焦慮都是通過‘壓榨’孩子的童年時光來抵消?!泵f梅認為,,童年是一個人的“情感銀行”,童年時期“儲存”的快樂,,會成為未來克服困難,、應對挫折的動力。過多以學習知識技能為主的學前培訓不僅無益還會帶來傷害,。尤其是超前學習,,往往造成厭學、注意力分散或逆反心理,?!暗妄g兒童應該多去親近大自然,多和同齡伙伴玩耍,,而一些基本的能力如觀察,、傾聽以及識字等都可以在日常生活中完成?!?/p>