調(diào)查顯示，1985年北京地區(qū)學齡兒童行為問題患病率為8.3%,，到2003年這個數(shù)字上升至18.2%,。“在一些發(fā)達國家,，至少有八分之一兒童需要特殊教育服務,，按此比例估算，我國目前需要特殊教育的兒童數(shù)量也不少,?！泵f梅說。

記者采訪了解到,，很多家長在面對這一問題時往往束手無策,，只能寄希望于學校的幫助。而學校因軟硬件和專業(yè)師資缺乏,，也難以滿足特殊教育需要,。

親子關系疏遠、超前學習,、學校師資缺乏

受訪專家表示,，除了先天性病理原因外，隱性障礙兒童的出現(xiàn)是多方面原因造成的,，比如親子關系疏遠,、過度“培訓”和學校特殊教育軟硬件缺乏等因素。

——隔代養(yǎng)育,、親子關系疏遠,?！靶湃胃小⒆鹬?、正面激勵和包容錯誤等親子關系中的情感需求,，是孩子安全感的來源?！币幻茉L的學前教育專家表示,，兒童大腦在6歲左右完成“格式化”，這段時間內(nèi),，如果長時間隔代養(yǎng)育,、親子關系較為疏遠，隱性障礙出現(xiàn)的風險會急劇增加,。壯壯的帶班老師介紹，壯壯父母由于工作忙沒有時間看管他,，長期都是爺爺奶奶照看,，但他們偏愛叔叔家的小女兒，壯壯只有大吵大鬧才能獲得關注,。

——過度“培訓”,、超前學習?！爱斍按嬖诔皩W習的誤區(qū),，不少家長對于競爭的焦慮都是通過‘壓榨’孩子的童年時光來抵消?！泵f梅認為,，童年是一個人的“情感銀行”，童年時期“儲存”的快樂,，會成為未來克服困難,、應對挫折的動力。過多以學習知識技能為主的學前培訓不僅無益還會帶來傷害,。尤其是超前學習,，往往造成厭學、注意力分散或逆反心理,?！暗妄g兒童應該多去親近大自然，多和同齡伙伴玩耍,，而一些基本的能力如觀察,、傾聽以及識字等都可以在日常生活中完成?！?/p>