調查顯示,，1985年北京地區(qū)學齡兒童行為問題患病率為8.3%，到2003年這個數字上升至18.2%,?！霸谝恍┌l(fā)達國家，至少有八分之一兒童需要特殊教育服務,，按此比例估算,，我國目前需要特殊教育的兒童數量也不少?！泵f梅說,。

記者采訪了解到，很多家長在面對這一問題時往往束手無策,，只能寄希望于學校的幫助,。而學校因軟硬件和專業(yè)師資缺乏，也難以滿足特殊教育需要,。

親子關系疏遠,、超前學習,、學校師資缺乏

受訪專家表示，除了先天性病理原因外,，隱性障礙兒童的出現是多方面原因造成的,，比如親子關系疏遠、過度“培訓”和學校特殊教育軟硬件缺乏等因素,。

——隔代養(yǎng)育,、親子關系疏遠?！靶湃胃?、尊重、正面激勵和包容錯誤等親子關系中的情感需求,，是孩子安全感的來源,。”一名受訪的學前教育專家表示,，兒童大腦在6歲左右完成“格式化”,，這段時間內，如果長時間隔代養(yǎng)育,、親子關系較為疏遠,，隱性障礙出現的風險會急劇增加。壯壯的帶班老師介紹,，壯壯父母由于工作忙沒有時間看管他,，長期都是爺爺奶奶照看，但他們偏愛叔叔家的小女兒,，壯壯只有大吵大鬧才能獲得關注,。

——過度“培訓”、超前學習,?！爱斍按嬖诔皩W習的誤區(qū)，不少家長對于競爭的焦慮都是通過‘壓榨’孩子的童年時光來抵消,?！泵f梅認為，童年是一個人的“情感銀行”,，童年時期“儲存”的快樂,，會成為未來克服困難、應對挫折的動力,。過多以學習知識技能為主的學前培訓不僅無益還會帶來傷害,。尤其是超前學習，往往造成厭學,、注意力分散或逆反心理,?！暗妄g兒童應該多去親近大自然，多和同齡伙伴玩耍,，而一些基本的能力如觀察,、傾聽以及識字等都可以在日常生活中完成?！?/p>